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Novas recomendações internacionais para publicação em acesso aberto – #BOAI20

A Iniciativa de Acesso Aberto de Budapeste celebrou seu 20º aniversário em 14 de fevereiro de 2022.

Para comemorar o aniversário, o comitê diretivo do Budapest Open Access Initiative (BOAI) publicou um novo conjunto de recomendações baseado em seus princípios originais, no momento atual, e nas apresentações de colegas de todos os âmbitos acadêmicos e regiões do mundo. Esta é uma tradução livre das recomendações atualizadas[1].

Em setembro de 2021, solicitamos os comentários da comunidade global de acesso aberto sobre 12 sugestões . Após recopilar as respostas recebidas por e-mail, organizamos uma série de reuniões pelo Zoom com grupos de interessados e comunidades regionais. Os comentários serviram de apoio a nossas discussões sobre aas novas recomendações, pelo que agradecemos a contribuição de todos aqueles que participaram.

Seguimos comprometidos com os princípios articulados na declaração original do BOAI de 2002 e na declaração do aniversário de 2012. Porém, a história do acesso aberto seguiu evoluindo, por exemplo, com o crescimento do volume global da literatura em acesso aberto, o aumento de uma nova forma de pesquisa que é de acesso aberto desde seu início, o aumento do número de repositórios de acesso aberto, o aumento do número de novas revistas de acesso aberto, o aumento do número de revistas de acesso aberto e o crescimento do uso e a aceitação dos preprints de acesso aberto. Também se produziu uma proliferação de novas políticas de acesso aberto por parte das agências que financiam a pesquisa e das universidades, novos serviços para a aplicação das políticas de acesso aberto, novos elementos práticos de avaliação da pesquisa, novos elementos de infraestrutura para a pesquisa, novas ferramentas, novos modelos de negociação das revistas, novos métodos de revisão por pares, novas opções de acesso aberto para os autores, novas organizações que advogam em favor do acesso aberto e novas associações e alianças.

Estes 20 anos têm aprofundado a compreensão de certos problemas sistêmicos. É necessário saber mais sobre os indicadores de pesquisa em infraestrutura proprietária, o controle comercial de acesso à pesquisa, as medidas de avaliação baseadas nas métricas das revistas, os rankings de revistas, os modelos de negociação das revistas que excluem os autores por motivos econômicos (iguais às revistas de assinatura que excluem os leitores por razões econômicas), os embargos nos repositórios de acesso aberto, os direitos exclusivos dos editores, a versão da revista correspondente a um artigo, e os persistentes mal entendidos sobre os diferentes métodos para facilitar o acesso aberto.

Cada vez temos mais claro que o acesso não é um fim em si mesmo, mas um meio para alcançar outros fins, sobretudo, é um meio para a equidade, a qualidade, a utilidade e a sustentabilidade da pesquisa. Devemos avaliar o crescimento do acesso aberto em função das vantagens e desvantagens para estes outros fins. Devemos eleger estratégias para o crescimento do acesso aberto que sejam coerentes com estes outros fins e que nos acerquem cada vez mais de sua consecução.

Não pretendemos deliberadamente fazer uma lista exaustiva de recomendações. Nós criamos uma longa lista há 10 anos na data de aniversário do BOAI e hoje poderíamos escrever uma lista ainda maior. Sem dúvida, de acordo com nossa experiência, as listas mais curtas podem ser mais eficazes do que as mais longas. Evitam que as recomendações prioritárias caiam sepultadas em uma avalanche de boas recomendações, mas menos relevantes. Ademais, desde a nossa declaração de aniversário, muitos outros grupos elaboraram excelentes recomendações que apoiamos e que, em conjunto, cobrem muito bem todo o espectro. Entre as listas mais longas, destacamos as recomendações da UNESCO de novembro de 2021 sobre a Ciência Aberta, por sua magnitude e sua aprovação por parte de 193 países. Nesse sentido, instamos a todos os Estados membros da UNESCO a aplicar os princípios das novas recomendações.

Para manter reduzida nossa própria lista, só elaboramos quatro recomendações prioritárias (ainda que admitindo que há subitens extensamente desenvolvidos). Também nos temos centrado no acesso aberto aos artigos de pesquisa e seus preprints. Apoiamos firmemente os dados abertos, os metadados abertos, as citações abertas, o código aberto, os protocolos abertos, os livros em acesso aberto, as teses e declarações em acesso aberto, as citações, o material didático aberto, projetos digitais abertos, as licenças abertas, os padrões abertos, a revisão por pares aberta e as ferramentas práticas que conformam a ciência aberta. Também vemos as relações de todos os componentes em um ecossistema mais amplo de pesquisa e educação aberta. Porém, fornecer recomendações em todos os âmbitos alongaria enormemente a lista e poderíamos correr o risco de termos uma avalanche.

Esperamos que utilize a etiqueta #BOAI20 nos debates e redes sociais sobre estas recomendações.

14 de fevereiro de 2022

Resumo

O acesso aberto não é um fim em si mesmo, senão um meio para alcançar outros fins. Sobretudo, é um meio para a equidade, a qualidade, a utilidade e a sustentabilidade da pesquisa. Nossas quatro recomendações prioritárias abordam os problemas sistêmicos que criam obstáculos ao progresso para alcançar estes fins.

Alojar os resultados da pesquisa em uma infraestrutura aberta. Alojar e publicar textos, dados, metadados, código e outros resultados digitais da pesquisa em infraestruturas abertas e controladas pela comunidade. Utilizar uma infraestrutura que minimize o risco de futuras restrições de acesso ou controle por parte de entidades comerciais. Nos casos em que, todavia, a infraestrutura aberta não seja a adequada, de acordo com as necessidades atuais, há que seguir desenvolvendo-a.
Reformar o sistema de avaliação da pesquisa e das recompensas para melhorar os incentivos. Ajustar as práticas de avaliação da pesquisa para a tomada de decisões relativas a financiamentos e decisões de contratação, promoção e permanência na universidade. Eliminar os obstáculos para o acesso aberto e criar novos incentivos positivos para o acesso aberto.
Favorecer os canais de publicação e distribuição inclusivos de modo que nunca exclua os autores por motivos econômicos. Aproveitar ao máximo os repositórios de acesso aberto e as revistas sem APC (acesso aberto “verde” e “diamante”). Apartar-se das revistas que cobram para publicar (APCs).
Quando investimos dinheiro em trabalhos de pesquisa publicados em acesso aberto, reforçamos que o acesso aberto é um meio, não um fim. Devemos favorecer modelos que beneficiam todas as regiões do mundo, que são controladas por instituições acadêmicas e organizações sem fins lucrativos, que não concentrem a nova literatura em acesso aberto em revistas dominantes comercialmente, que evitem o estabelecimento de modelos que entrem em conflito com estes objetivos. Não considerar os acordos de “ler e publicar” (acordos transformativos).

Principais recomendações para os próximos 10 anos

Infraestrutura aberta e sua governança

Recomendamos alojar e publicar textos, dados, metadados, código e outros produtos digitais de pesquisa em uma infraestrutura aberta e controlada pela comunidade acadêmica. Referimo-nos a uma infraestrutura construída a partir de um software livre e de código aberto e controlado que cumpra com padrões abertos, com APIs abertas para facilitar a interoperabilidade, sempre que possível, em plataformas abertas em instituições acadêmicas ou sem fins lucrativos. Aqui nós estamos concentrados em plataformas com estas características essenciais, mas apoiamos a grande lista de características que aparecem nos Princípios da Infraestrutura Acadêmica Aberta .

A pesquisa em acesso aberto corre o risco de ficar restrita quando se aloja em uma infraestrutura fechada, proprietária ou comercial. O proprietário em questão pode deixar o conteúdo aberto e pode ser obrigado por contrato a fazer isso durante algum tempo. Os resultados da pesquisa no acesso aberto estão mais seguros nas instituições lideradas pelo mundo acadêmico e com uma infraestrutura não prevista para futuras aquisições de decisões baseadas em maximizar as ganâncias, e que não corram o risco de cerceamento. A adoção de uma infraestrutura aberta liderada pelo mundo acadêmico forma parte da manutenção da pesquisa e de sua sustentação. Também forma parte do processo para separar a capacidade de geração de conhecimento, a revisão por pares, a medição do impacto e a avaliação da investigação do processo de publicação.
Recomenda-se a adoção de infraestruturas abertas com módulos distribuídos, independentes e interoperáveis em lugares de plataformas centralizadas. A centralização cria monoculturas e está gerando riscos de bloqueio e estancamento, inclusive em ausência de monopólios e inclusive quando se trata de infraestruturas abertas.
Quando as universidades, instituições de pesquisa e agências de financiamento selecionarem ou construírem novas plataformas devem insistir no uso de infraestruturas abertas. Quando os países criam plataformas de investigação lícitas, também se deve insistir em que sejam infraestruturas abertas.
Se for necessário usar os serviços de empresas com fins lucrativos, as instituições de pesquisa deverão optar pelas que utilizarem as infraestruturas de código aberto.
Para um propósito determinado em um momento dado, uma infraestrutura fechada poderia ser melhor que uma alternativa aberta. Apesar de reconhecer isso, recomendamos que as instituições acadêmicas considerem melhorar a infraestrutura existente antes de adotar uma infraestrutura fechada. Se as alternativas foram abertas em caso de deficiência, esta poderia ser uma boa razão a curto prazo para escolher a infraestrutura fechada. Ao mesmo tempo, em longo prazo se trabalha para melhorar as alternativas abertas. Se não pudermos ter em um momento dado uma infraestrutura aberta de primeira ordem para um objetivo concreto, devemos tomar medidas para tê-la mais adiante.
Do mesmo modo, para um propósito determinado em um momento dado, a melhor infraestrutura centralizada pode ser melhor que as alternativas descentralizadas. Em longo prazo, nenhuma plataforma centralizada pode ser melhor que um sistema de componentes interoperáveis, livre e de código aberto que opera em baixo padrão aberto. O ecossistema distribuído permite cada projeto e organização eleger os módulos que melhor se adaptam às necessidades locais. Permite aos usuários desenvolver novos módulos sem ter que construir uma alternativa a todo o sistema. Permite que a comunidade mundial amplie a pesquisa para satisfazer as necessidades globais sem ter que aceitar as limitações de uma plataforma central ou persuadir os responsáveis centralizados para que realizem mudanças completas. Estas possibilidades são importantes porque as plataformas e as infraestruturas, da mesma forma que as políticas e as estratégias, são mais eficazes quando se trata de limitações e culturas locais.
As instituições devem considerar a possibilidade de compartilhar os componentes da infraestrutura aberta. Todas as universidades deveriam fazem uso de um repositório de acesso aberto, mas não todas precisam do seu próprio repositório. Todos os editores de acesso aberto deveriam fazer uso de ferramentas de gestão e fluxo de trabalho, mas os editores necessitam ter suas próprias. Muitas instituições e nações precisam de portais de publicações de acesso aberto, mas não necessariamente precisam de um próprio, podem se beneficiar de portais nacionais ou regionais, como os existentes na Croácia, Etiópia, Finlândia, Grécia, Noruega, Sérvia, Espanha e América Latina. A infraestrutura compartilhada tem vantagens que as não compartilhadas não pode superar, incluindo os componentes não interoperáveis. Por exemplo, os repositórios de acesso aberto: é mais fácil para as universidades unir um repositório compartilhado que lançar repositórios separados. É mais fácil apoiar a mineração de textos e dados em um grande repositório compartilhado que em vários repositórios separados, e os resultados serão mais úteis. É mais fácil preservar um repositório grande e compartilhado que diversos repositórios separados. Como sabemos a partir dos grandes repositórios compartilhados como arXiv e PubMed Central, é mais provável que os pesquisadores que utilizam os repositórios como leitores vejam sentido de depositar como autores. A infraestrutura compartilhada pode ter características de vanguarda que a nova instituição pode permitir que se desenvolvam por si só.
Quando as instituições veem que não estão preparadas para implementar uma infraestrutura nova e aberta, deveriam tentar participar em conjunto com outras instituições. Quando você pode, deve ajudar a escrever o código. Poderiam pedir a suas equipes de desenvolvedores ou incentivar seus professores e estudantes para que participem. Se você não puder escrever o código, ajude os desenvolvedores a entender o que as instituições desejam e que podem ser usadas. A consulta prévia aos potenciais usuários poderá aumentar as probabilidades de adoção, uso, satisfação das necessidades locais e minimizará a perda de tempo, esforço e recursos.
Para ajudar a identificar a infraestrutura de pesquisa aberta, recomendamos a Global Coalition for Sustainability in Open Science Services ( SCOSS ); Invista em Infraestrutura Aberta ( IOI ); Conjunto de organizações comprometidas a seguir os Princípios de Infraestrutura Acadêmica Aberta ( POSI ); e Provedores de Infraestrutura de Comunicação Acadêmica ( SCIP ). Sem dúvida, nenhuma destas referências é uma fonte exaustiva e algo deliberadamente seletivo. Todas as organizações acadêmicas e de pesquisa devem buscar infraestruturas abertas que satisfaçam suas necessidades.

Práticas de avaliação da pesquisa

Recomenda-se reformar a avaliação da pesquisa para decisões de financiamento. E nas universidades e outros centros de pesquisa, também deve-se pensar nas decisões de contratação, promoção e permanência. Reformas podem eliminar os desincentivos ao acesso aberto e criar novos incentivos para o acesso aberto, sem limitar os temas, as conclusões ou o rigor da investigação, de modo totalmente compatível com a liberdade acadêmica e os mais altos padrões de qualidade.

As universidades deveriam abandonam os elementos que desincentivam o acesso aberto, como o Fator de Impacto das Revistas (JIF) e os rankings de revistas que dependem do JIF. O problema não é que as revistas de acesso aberto têm um JIF mais baixo que as revistas convencionais ( há evidência de que o acesso aberto aumenta as citações , também o JIF). O problema é que a mídia das revistas acessadas abertamente é mais jovem que a mídia das revistas não acessadas abertamente, e as revistas mais jovens cuidam do JIF com mais frequência que as mais antigas. Por esta mesma razão, os JIF discriminam as novas revistas (tanto de acesso aberto como aquelas sem acesso aberto) sobre temas emergentes, como a mitigação da mudança climática. Também discrimina as revistas não indexadas nos serviços comerciais devidos em seu idioma, localização geográfica ou afiliação institucional. A dependência do JIF para a avaliação também confunde uma métrica de impacto com uma métrica de qualidade, e confunde uma métrica das revistas com uma métrica dos artigos ou dos autores (veja também a recomendação 1.5 do BOAI-10 ).
Os comitês de avaliação da atividade de pesquisa raramente desestimulam deliberadamente o acesso aberto, por exemplo, porque se oponham ao mesmo. A desmotivação em geral, prevê os efeitos secundários de outras práticas, como o uso de classificações de revistas, medições de nível de revistas, compensações por publicações em revistas ou a falsa suposição de que todas ou a maioria de todas as revistas de acesso aberto são “revistas predatórias”. Assim, as reformas construtivas evitam os muitos obstáculos e nunca criam oposição ao próprio acesso aberto.
Eliminar os elementos que desestimulam o acesso aberto às práticas de avaliação da pesquisa é um grande passo adiante. Porém, apoiamos também novas práticas que incentivam o acesso aberto. Um bom exemplo é a prática pioneira da Universite de Liege (Bélgica) de avaliar os artigos do professor para sua promoção e permanência laboral apenas quando os artigos estão depositados no repositório institucional. Diversas universidades têm seguido esse exemplo, mas não suficientes. É claro que esta prática não afeta os temas, as conclusões ou a calibração da pesquisa (a recomendação 1.6 do BOAI-10 se apaia políticas semelhantes à Universidade de Lieja).
Quando os comitês de promoção e permanência em um posto de trabalho dos pesquisadores que iniciaram sua carreira publicam em revistas de alto prestígio e alto impacto, deve-se compreender que isto está desestimulando as publicações em revistas de acesso aberto. Também deveríamos entender o dilema dos pesquisadores que planejam seguir as políticas de acesso aberto das agências de financiamento. Dado que os dilemas podem ser resolvidos com base no acesso aberto pela via verde de depósito em repositórios de acesso aberto (ver pontos anteriores), os comitês de acesso aberto podem ser resolvidos e não deixar que os jovens pesquisadores descubram a opção por si mesmos ou como resolver o problema. Em qualquer caso, os comitês deveriam embasar suas avaliações na qualidade do trabalho do candidato, não nas revistas que publicam. Ao utilizar medições, deve-se usar medições em nível de artigo ou de autor, sem nível de revista.
Recomenda-se às instituições de pesquisa que subscrevam a Declaração sobre Avaliação de Pesquisas (DORA) e tomem medidas para implementação . Igualmente apoiamos o Manifesto de Leiden para Métricas de Pesquisa , os Princípios de Hong Kong e a Chamada de Avaliação de Pesquisa de Paris . Recomendamos que as agências que financiam a investigação sejam adotadas pela Wellcome Trust , Templeton World Charity Foundation , e UKRI e financiem sozinhas as instituições que tenham firmado a DORA ou os únicos princípios equivalentes e que mostrem um compromisso para a implementação .
Os comitês de avaliação da pesquisa das universidades e das entidades são incentivos em uma posição chave para criar e alterar os incentivos. Se não for utilizado este poder com cautela, pode ser um importante gargalho que aumenta ou diminui o acesso aberto. Ao utilizar com esmero, pode ser um importante acelerador do acesso aberto. Ao assumir que qualquer modificação das práticas de avaliação afeta a qualidade ou a liberdade acadêmica, estão confundindo as sugestões entre elementos distintos e independentes. As instituições de pesquisa devem trabalhar conscientemente para promover os objetivos e um posto de trabalho para promover a pesquisa aberta.
Abandonar os rankings de revistas e as medidas em nível de revista que requerem mudanças na cultura da pesquisa. Será necessário avaliar os trabalhos e as pessoas, não as revistas e as editoras. Será necessário passar das medições quantitativas às qualitativas. Requererá que os pesquisadores possam ver a artificialidade e a irrelevância das medições ao nível da revista e do motivo para abandona-las. Para julgar a qualidade, será fundamental que os acadêmicos deixem de depender das editoras, ou dos dados de resultados das decisões das editoras, e que assumam a responsabilidade de julgar o equilíbrio por si mesmos.

Taxas por artigos públicos (APCs)

Recomendam-se canais de publicação e distribuição inclusivos que não excluem os autores por motivos econômicos. Recomenda-se descartar as taxas por artigos publicados em acesso aberto (APCs). Há alternativas viáveis mas, sistematicamente são subestimadas, pouco contratadas, subvalorizados, subfinanciadas e subutilizadas. Recomendamos aprovar ao máximo estas alternativas para melhorar a equidade – Recomendamos inverter e explorar outras alternativas às APCs.

As APCs excluem os autores que não dispõem de financiamento para pagamento. Esta categoria inclui de forma desproporcional muitos autores do hemisfério Sul. Também exclui os pesquisadores independentes e os autores das instituições menos favorecidas ao Norte. As revistas baseadas em APCs excluem os autores por razões econômicas apenas, mas sim em relação à qualidade e importância do seu trabalho. Isso prejudica os proprios autores e os leitores que poderiam se beneficiar de seu trabalho. Prejudica a pesquisa ao excluir as perspectivas de autores, suas áreas de trabalho e regiões. Distorce o modo como as revistas refletem seus conteúdos pela adição de critérios de aceitação alheios aos méritos dos trabalhos apresentados.
As APCs são tão opacas e inescrutáveis como os preços das assinaturas. Os autores, as universidades, as bibliotecas, as agências de financiamento e outras partes interessadas em uma uma revista determinada com base no pagamento de APCs não podem saber que os gastos da revista cobren as APCs ou em que medida as APCs sobrepassam os gastos dela (no caso das grandes editoras, temos uma ideia das margens de benefícios anuais). As pessoas não conseguem saber se um APC se baseia no gasto histórico ou no prestígio da revista ou pelo fator de impacto; o que se cobra é o que a Editora crê que o mercado suportará e pretende preservar ou superar as margens de benefício anterior. Pela mesma razão, os descontos de APCs são opacos ou inescrutáveis, pois são completamente arbitrários. Entre outros prejuízos, a opacidade das APCs favorece sua inflação e promove pagamentos muito superiores aos serviços prestados. Ainda assim, mesmo que as APCs fossem mais baixas e mesmo que os editores sejam mais transparentes sobre o que cobrem as APCs (um objetivo de la coAlition S y the Fair Open Access Alliance ), da mesma forma recomendamos aproveitar as melhores alternativas às APCs. Inclua as APCs mais econômicas gestadas de forma transparente, não aquelas que constituem barreiras para os autores, e obstruem o progresso, pois há um sistema mais equitativo e inclusivo de comunicação científica.
A estes efeitos, não importa que as universidades e as agências de financiamento paguem a APC com o nome dos autores. Muitos autores não estão afiliados a instituições que podem ou desejam pagar essas taxas. Estes autores seriam excluídos por seus próprios recursos econômicos, senão por sua afiliação institucional, seria por outra variável irrelevante para a qualidade de seu trabalho. Os estudos mostram que os autores do Norte global são aqueles que melhor podem encontrar subvenções para as APC e os autores do Sul global os que menos encontram. Depender dos fundos institucionais para pagar as APCs beneficiam os autores que menos os necessitam e acentua as disparidades atuais. Claro, isto poderia alterar se mais institutos – em mais regiões e estratos econômicos- estiverem dispostas a pagar as APC. Mas, como as APCs trazem outros problemas, e como são desnessárias para a publicação das pesquisas, recomendamos que as instituições encontrem alternativas às APCs.
Quando as instituições apoiam o acesso aberto principalmente através do pagamento da APC, as revistas diamante adotam um incentivo perverso para começar a cobrar APCs. Da mesma maneira, e nas revistas de baixo APCs, há motivos para aumentá-los. Estas consequências agravam o dano causado pelos APCs aos autores que excluíram os leitores, que poderiam ter se beneficiado de seu trabalho. O dano aos leitores é global e o dano aos autores é desigual por disciplinas e regiões.
As APCs alimentam as revistas fraudulentas e predatórias, que prejudicam a todos os pesquisadores que enganam. Também dão má fama ao próprio acesso aberto, apesar de que todas as revistas predatórias são filhas do acesso aberto. A comunidade global de acesso aberto aborda atualmente este problema com diretrizes para revistas e medidas para educar os agentes implicados em relação à honestidade e à qualidade das revistas de acesso aberto. Estas estratégias úteis devem continuar. Mas, ao mesmo tempo, deveríamos acabar com as revistas predatórias mediante o abandono das APCs.
Sempre há alternativas às APCs: os repositórios de acesso aberto (rota verde) e as revistas de acesso aberto sem APCs (“diamante”). Como o acesso aberto verde e o diamante estão abertos aos leitores e aos autores, recomendamos pré-inicializar mais atenção, mais uso, mais financiamento e maior prioridade. A mudança de recursos do acesso aberto baseado em APCs ao acesso aberto “verde” e “diamante” dará espaço a mais vozes na pesquisa global sem reduzir a qualidade ou a abertura da pesquisa. Aumentará a qualidade da pesquisa ao comparar perspectivas anteriormente excluídas. Reduza o fluxo de dinheiro das instituições de pesquisa com fins lucrativos e melhore o controle da comunidade sobre a comunicação acadêmica.

Não estamos dizendo que artigos em periódicos de acesso aberto baseados na APC não sejam de acesso aberto no sentido pleno da declaração do BOAI. Eles são. Quando o acesso aberto baseado em APC cresce, o acesso aberto cresce. A tarefa aqui não é tornar as obras de acesso não aberto acesso aberto, mas parar de excluir autores por razões irrelevantes, parar de distorcer a pesquisa por meio dessas exclusões, parar de entorpecer a economia de acesso aberto, parar de pagar mais do que o necessário, parar de o fluxo de fundos limitados do setor acadêmico para o setor comercial, deixar de subordinar a sustentabilidade da pesquisa à sustentabilidade da renda dos editores e parar de consolidar um modelo de negócios com essas consequências. Por analogia: muitas instituições decidiram há muito tempo não pagar APCs em revistas híbridas, mesmo reconhecendo que artigos de acesso aberto em revistas híbridas de acesso aberto são de acesso aberto genuíno. A tarefa não era tornar o acesso aberto inoperável, mas parar de alimentar, incentivar e consolidar um modelo de negócios prejudicial.
Universidades e agências de financiamento que gastam quantias significativas em APCs deveriam investir em OA verde e diamante. Muitos periódicos de acesso aberto sujeitos ao modelo APCs e muitos periódicos de acesso não aberto, poderiam mudar para o acesso aberto diamante com a ajuda desse investimento, mesmo que não pudessem sem ele. Para periódicos que não puderam fazer a troca, autores e instituições devem continuar apoiando periódicos que não excluem autores por razões financeiras.
No passado, os editores se opunham ao acesso aberto verde porque o viam como parasita em periódicos revisados por pares e argumentavam que isso ameaçava sua sobrevivência. Ainda não se sabe que cancelamentos de assinaturas de periódicos foram causados pelo crescimento do acesso aberto verde (na verdade, os próprios editores mostraram que seus próprios aumentos de preços são a principal causa dos cancelamentos).). A objeção é menos comum hoje, em parte porque os editores que anteriormente a defendiam começaram a publicar seus próprios periódicos de acesso aberto com base em APCs (pelas mesmas razões, os editores descartaram amplamente sua antiga objeção de que APCs APCs padrões mais baixos para periódicos aceitarem mais artigos .) Mais importante ainda, a suposta ameaça de acesso aberto verde a periódicos revisados por pares não se aplica a periódicos de acesso aberto revisados por pares, com ou sem APCs, nem se aplica a preprints. Também não se aplica a periódicos que usam revisão por pares aberta, que exigem acesso aberto verde ou seu equivalente para manuscritos submetidos para publicação. Também não se aplica a revistas de sobreposição, que são revisados por pares e obscurecem a distinção entre acesso aberto verde e ouro usando a rede global de repositórios de acesso aberto como infraestrutura para sua distribuição. Apoiamos o crescimento em todos esses setores: periódicos de acesso aberto revisados por pares, preprints e overlay journals . Também apoiamos o projeto COAR Next Generation Repositories para aprimorar a rede global de repositórios de acesso aberto com novas camadas funcionais, incluindo revisão por pares, e ajudar a comunidade global de acesso aberto a aproveitar melhor o acesso aberto verde.
Mesmo em um mundo onde todos os artigos de pesquisa são publicados em periódicos de acesso aberto (com ou sem APC), ainda seremos verdes por muitas outras razões. Queremos acesso aberto verde para preprints , para marcar os tempos de depósito para novos artigos, para versões atualizadas após a publicação, para revistas de sobreposição, para preservação, para mineração de texto e dados e para resultados de pesquisas não publicados em periódicos, como conjuntos de dados, código-fonte, livros, teses, dissertações, artigos digitalizados e outros novos formatos. Gostaríamos que as políticas de acesso aberto de instituições e nações escolhessem repositórios em vez de periódicos como a modalidade preferida para acesso aberto. Isso inclui as políticas de instituições que não querem limitar a liberdade dos autores de escolher o periódico para onde enviar seus trabalhos e políticas que permitem que jovens pesquisadores cumpram qualquer política de acesso aberto de uma agência que financia suas pesquisas, e por sua vez pode se submeter a um comitê de avaliação tradicional para promoção e permanência. Finalmente, gostaríamos de ver o acesso aberto verde como um canal maduro e amplamente aceito para pesquisa aberta caso outros canais, incluindo periódicos de acesso aberto baseados em APC, falhem ou se tornem menos atraentes por qualquer motivo, incluindo um boicote por parte dos autores ou por não ser economicamente sustentável.
Em muitas regiões e disciplinas, o acesso aberto por meio de periódicos com APCs tem sido o tipo de acesso aberto mais conhecido. De fato, muitas partes interessadas ainda afirmam ou assumem que todo acesso aberto é ouro de acesso aberto em periódicos com APCs. Esse mal-entendido persiste apesar do fato de que os repositórios de acesso aberto precedem os periódicos de acesso aberto e coexistem com eles desde sua criação. Ele persiste mesmo que os periódicos de acesso aberto com APCs sejam a minoria dos periódicos de acesso aberto revisados por pares (em 18 de janeiro de 2022, apenas 30,4% dos periódicos listados no Open Access Journal Directory Open cobravam APC, embora em 2020 65% dos itens publicados em periódicos OA foram publicados em periódicos com APCs). Esse mal-entendido causa danos. Os autores que precisam cumprir as políticas de acesso aberto verde (que exigem depósito em um repositório) pensam erroneamente que precisam cumprir as políticas de acesso aberto ouro (que exigem submissão a um determinado tipo de revista). Autores que desejam tornar seu trabalho de acesso aberto estão errados em considerar apenas periódicos baseados em APC. Se eles não conseguem financiamento para pagar as APCs, eles concluem erroneamente que não podem tornar seu trabalho de acesso aberto. As instituições que desejam apoiar periódicos de acesso aberto limitam-se erroneamente a periódicos que usam APCs. Periódicos de assinatura considerando mudar para acesso aberto erroneamente se limitam a considerar modelos de negócios baseados em APCs e não consideram outras opções. Aqueles que tentam calcular quanto custaria à comunidade científica global se todos os artigos do mundo fossem publicados em periódicos de acesso aberto revisados por pares cometem o erro de limitar a análise ao que a comunidade gastaria em APCs. As pesquisas sobre as atitudes dos autores em relação ao acesso aberto são erroneamente limitadas a perguntas sobre periódicos de acesso aberto com APCs. Todos, incluindo aqueles que apoiam os APCs, devem corrigir esses mal-entendidos. Em suas próprias comunicações, eles devem falar claramente. O acesso aberto pode ser obtido por vários meios, incluindo repositórios, não apenas por meio de periódicos. Os periódicos de acesso aberto adotam diferentes modelos de negócios, não apenas o de APCs.
Qual é a melhor maneira de aproveitar o acesso aberto verde? Deveria haver um maior número de políticas institucionais de acesso aberto apenas acesso aberto verde ou ser neutra em relação a qual caminho de acesso aberto seguir (verde ou ouro), o que permitiria ao autor escolher o canal para conformidade. A maioria das políticas de acesso aberto das universidades defende o verde, o que aplaudimos. As políticas de acesso aberto da maioria das agências de financiamento ainda são apenas verdes, mas há um número crescente delas favorecendo a rota do ouro. Alguns, como o Plano S e a política do UKRI, são neutros em termos de rota de acesso aberto, com opções para sua conformidade de um tipo ou de outro. Outra forma de aproveitar melhor o acesso aberto verde é as universidades negociarem com as editoras o depósito automático de manuscritos em seus repositórios institucionais. Os países devem negociar com os editores o depósito automático em repositórios nacionais ou regionais. As instituições de pesquisa devem apoiar periódicos de sobreposição que usam repositórios de acesso aberto como fonte de conteúdo selecionado. Cada vez mais, universidades e agências de financiamento devem adotar políticas de retenção de direitos autorais, para permitir o acesso aberto verde quando os editores não o apoiam e para apoiar o acesso aberto verde irrestrito e licenças abertas, caso as instituições não tenham os direitos necessários. Alterações no estilo Taverne às leis de direitos autorais devem ser adotadas que produzam os mesmos efeitos ou fortaleçam as emendas existentes para remover restrições e embargos. Instituições e nações que desejam acesso aberto imediato e licenças abertas precisam entender que o acesso aberto verde pode atender a essas condições. As universidades devem empreender esforços sistemáticos e adequadamente financiados para hospedar os resultados da pesquisa em seus repositórios institucionais. As universidades que pagam por APCs (por meio de acordos de publicação ou fundos especiais) devem redirecionar parte desse dinheiro e seus orçamentos de pagamento de assinaturas para os mesmos esforços para alcançar o acesso aberto verde. Universidades e agências de financiamento que incentivam ou exigem ouro de acesso aberto e acharem difícil pagar APCs para todos os autores sujeitos às suas políticas, devem incentivar ou exigir o acesso aberto verde e investir na coleta dos trabalhos da instituição em um repositório de acesso aberto. Autores e instituições devem privilegiar periódicos que utilizem licenças abertas e não exijam direitos exclusivos, para que mais artigos e mais versões possam ser depositados em seu repositório. Autores e instituições devem entender que a versão aceita dos manuscritos geralmente tem o mesmo texto da versão eventualmente publicada. Por fim, as universidades e seus patrocinadores devem ajudar os pesquisadores em início de carreira a cumprir as políticas de acesso aberto pelo caminho verde.
Como devemos aproveitar melhor o diamante Open Access? Universidades, agências de financiamento e governos devem ir além do apoio moral e fornecer apoio financeiro para o Acesso Aberto Diamante. Eles poderiam contribuir e investir diretamente nos periódicos Open Access Diamond gerenciados ou editados por sua comunidade acadêmica. Eles poderiam apoiar iniciativas de Acesso Aberto de diamantes, como a Biblioteca Aberta de Humanidades , OPERAS e Redalyc-AmeliCA . Ou eles poderiam apoiar o Diamond Open Access indiretamente por meio de organizações como a Fair Open Access Alliance ( FOAA ), Free Journal Network ( FJN ), JISC, LingOA ou o Programa de Investimento da Comunidade de Acesso Aberto ( OACIP ). Eles poderiam adotar as recomendações do Plano de Ação Diamond Open Access . Universidades e agências de financiamento que pagam APCs devem redirecionar quantias crescentes desse dinheiro para apoiar periódicos diamante de acesso aberto. As bibliotecas devem destinar fundos de seus orçamentos de taxas de assinatura para o mesmo propósito. Aqueles que fornecem suporte financeiro para pagar por APCs devem fornecer pelo menos o mesmo suporte financeiro para periódicos de Acesso Aberto sem APCs. A comunidade acadêmica e os editores de periódicos de acesso aberto Diamond devem ajudar a mostrar as várias formas como as revistas diamante obtêm recursos para sua sustentabilidade. Assim como os periódicos pay-per-subscription frequentemente exploram a possibilidade de se tornarem periódicos de acesso aberto e os periódicos híbridos frequentemente exploram a possibilidade de se tornarem periódicos de acesso aberto não híbridos, os periódicos de acesso aberto com APCs também deveriam explorar a possibilidade de se tornarem periódicos abertos não híbridos. para se tornarem revistas de acesso aberto Diamond. Os periódicos de acesso aberto Diamond existentes devem apoiar essa possibilidade e colaborar com os periódicos que consideram esse modelo para explicar por que adotaram o acesso aberto sem APCs e como isso funciona na prática.

Acordos de leitura e publicação

Quando gastamos dinheiro para publicar trabalhos de acesso aberto, devemos lembrar os objetivos para os quais o acesso aberto é o meio e não o fim. Devemos favorecer modelos de publicação que beneficiem todas as regiões do mundo, que sejam controlados por organizações acadêmicas e sem fins lucrativos, que evitem concentrar a produção científica de acesso aberto em periódicos comercialmente dominantes e que evitem modelos entrincheirados que conflitem com esses objetivos. Recomendamos não fazer acordos de “compensação”, “ler e publicar” ou os chamados acordos “transformativos”.

Nos referiremos a esses acordos coletivamente como acordos de “leitura e publicação”, embora reconheçamos que existem muitas variações sobre esse mesmo tema . Não usamos o termo “transformativo” porque não é autoexplicativo, porque vem antes de um termo útil que poderia ser aplicado a outras iniciativas transformacionais ou transformadoras, e porque é mais um termo honorífico do que descritivo.
Em primeiro lugar, observamos que a opinião de nossos respondentes está dividida em relação a esses acordos. Alguns os apoiam e outros não.
Os acordos de leitura e publicação têm o efeito benéfico de aumentar o número de artigos de acesso aberto. Este crescimento é apreciado, mas nos preocupa que se torne um objetivo prioritário em detrimento dos objetivos subjacentes. Esses acordos dependem do modelo de pagamento das APCs e o consolidam ainda mais. Portanto, eles crescem o corpus de conteúdo de acesso aberto por meio de métodos que excluem alguns autores. Queremos que o corpus de acesso aberto cresça com métodos que incluam todos os autores, independentemente de sua afiliação institucional ou circunstâncias econômicas. Queremos reorientar os objetivos do acesso aberto em si. Por fim, acreditamos que esses acordos são insustentáveis, pagando mais do que o necessário e colocando o crescimento de curto prazo antes do crescimento de longo prazo.
Os defensores costumam dizer que esses acordos isentam os APCs. Mas isso é enganoso. Embora os autores não paguem APCs nos periódicos conveniados e não precisem buscar financiamento para custear os APCs, as negociações acabam determinando o custo que a instituição deve assumir. Esses custos suportados pela instituição são os APCs ou seu equivalente para fins práticos. Em vez de eliminar os APCs, esses acordos preveem que as instituições os paguem antecipadamente em nome dos autores. Esse arranjo é uma melhoria em relação às APCs que são pagas diretamente pelos autores, mas ainda traz as outras desvantagens das APCs. As APCs pré-pagas sob esses acordos são tão opacas e inescrutáveis quanto as APCs endereçadas diretamente aos autores. O mesmo vale para as isenções e descontos que as APCs supostamente oferecem. Podemos saber os valores que ambas as partes usaram para o cálculo, mas não sabemos quais despesas elas cobrem ou em que medida excedem os custos para a editora. Em alguns casos, os acordos concedem à universidade um número ilimitado de isenções. Nesses casos, o APC ou seu equivalente diminui de preço à medida que aumenta o número de autores abrangidos pelo acordo que publicam nos periódicos incluídos nele. Isso é melhor do que as alternativas sem essa opção, mas não resolve outros problemas desse modelo e até agrava o problema de direcionar a maior parte da produção científica para o setor editorial comercialmente dominante. Exclui autores de instituições que não podem arcar com esses acordos. Esses acordos também reduzem os incentivos para autores ou instituições favorecerem periódicos com APCs mais baixas ou sem APCs (lembre-se que estes são a maioria de todos os periódicos de acesso aberto), e para as agências de financiamento pagarem por APCs junto com as universidades.
O custo do APC de um periódico pode ser alto porque está atrelado a altos gastos, por exemplo, em periódicos altamente seletivos. Nesses casos, o problema não é que o APC supera em muito o custo de produção, mas também que a taxa é muito maior do que o necessário. O problema é que é maior do que seria se o mesmo artigo fosse publicado em outro lugar, por exemplo, em um periódico com APC menor, em um periódico sem APC ou em um repositório de acesso aberto. Esse problema é intrínseco aos periódicos de acesso aberto com APCs, mesmo aqueles com menor custo de produção e APCs. Deve haver uma justificativa especial e convincente para pagar uma taxa para compartilhar pesquisas quando a mesma pesquisa pode ser compartilhada sem pagamento. Quando o autor pode publicar o mesmo artigo em outro lugar, a justificativa não pode ser que pagar pela publicação melhora a qualidade do artigo. O pagamento também não melhora a qualidade do artigo quando o motivo é a marca, o prestígio ou as métricas da revista. Essas taxas não são pagas por melhor qualidade, mas pela percepção de melhor qualidade. Entendemos que a progressão na carreira pode depender dessa percepção. Mas esse é um problema a ser resolvido, não uma realidade imutável à qual se adaptar. A solução mais equitativa, sustentável e academicamente honesta é que os conselhos de revisão de pesquisa prestem menos atenção ao local de publicação e mais à qualidade da pesquisa em si (consulte a recomendação 2). Esses comitês, acima de qualquer outra parte interessada, eles devem se concentrar na qualidade sobre o prestígio, quando os dois diferem. Independentemente de os APCs estarem intimamente ligados aos custos de produção, pagá-los significa desistir da luta para promover modelos de escala sustentável para todas as disciplinas, regiões e estratos econômicos.
Os periódicos sob esses acordos continuam a cobrar assinaturas e tornam apenas alguns de seus artigos OA. São revistas híbridas. O pagamento de APCs em periódicos híbridos é desencorajado, como muitas universidades e agências de financiamento decidiram há muito tempo. Um dos motivos é aumentar o retorno dos recursos destinados às APCs. Outra é que os periódicos híbridos cobram APCs médias mais altas do que os periódicos de acesso totalmente aberto, embora as revistas híbridas também se beneficiem da receita de assinaturas. Outra é que os periódicos híbridos costumam cobrar o dobro (cobram duas vezes por seus artigos de acesso aberto, uma vez por meio de assinaturas e outra por meio de APCs). Revistas de acesso totalmente aberto ou não-híbridas não podem cobrar duas vezes pela mesma coisa. No entanto, o principal motivo é evitar criar incentivos perversos para os autores e periódicos que recebem o dinheiro. Pagar APCs em periódicos híbridos é pagar para que os periódicos permaneçam híbridos. Ao pagá-los, faz com que resistam à conversão de revistas de acesso totalmente aberto que muitas instituições pretendem e preveem quando assinam os acordos.
Os promotores desses acordos costumam prever que os periódicos incluídos neles passarão de acesso aberto híbrido para acesso aberto total ou acesso aberto não híbrido. No entanto, não estamos vendo muitas conversões, nem há planos de conversão dos editores. Também não estamos vendo acordos que tornem a conversão uma disposição executória no contrato. Ao contrário, há incentivos para que os periódicos incluídos nesses acordos permaneçam híbridos e resistam à conversão. Tenha em mente, no entanto, que mesmo se começarmos a ver conversões de periódicos híbridos para periódicos de acesso totalmente aberto, isso não será um progresso significativo se novos periódicos de acesso aberto contarem com APCs.
Muitas instituições fazem esses acordos em parte para ver se as conversões esperadas são alcançadas. Apoiamos a experimentação de novos modelos e recomendamos que as instituições os apoiem de forma adequada, experimental ou provisória. Por exemplo, a COAlition S está disposta a apoiar esses acordos até o final de 2024 , mas não depois. A esta decisão se juntou recentemente o Bibsam Consortium da Suécia , com base em sua própria experiência com acordos de leitura e publicação. Da mesma forma, os membros da colition S estão dispostos a pagar por APCs em periódicos híbridos que demonstrem que estão progredindo em direção ao acesso aberto total, mas apenas até o final de 2024.
Esses acordos tendem a ser estabelecidos entre os maiores e mais ricos editores, direcionando grande parte da nova literatura de acesso aberto para eles mesmos. Isso agrava o efeito de monopólio do atual cenário editorial e exclui os periódicos de acesso aberto diamante (a maioria, lembre-se), periódicos de acesso aberto nascidos, periódicos de acesso aberto completo ou não híbrido e aqueles que podem ser menores, sem fins lucrativos, menos caro para instituições de pesquisa, ou alguma combinação destes. Nesse sentido, esses acordos não apenas fortalecem o modelo de APCs, mas também fortalecem o atual sistema de prestígio dos periódicos e dos afetados por esse sistema. Além disso, esses acordos tendem a ser feitos pelas maiores e mais ricas universidades, expandindo, ao invés de reduzir,
O apoio financeiro que recomendamos às revistas de acesso aberto Diamante difere em dois aspectos do apoio recebido pelas revistas de acesso aberto, proporcionado por estes acordos. Em primeiro lugar, os periódicos de acesso aberto Diamond não são periódicos híbridos. Em segundo lugar, os periódicos de acesso aberto Diamond não cobram de nenhum autor pela publicação, e não apenas daqueles afiliados às instituições participantes dos acordos.
Como apoiamos novos projetos, estamos dispostos a mudar nossa posição se esses acordos levarem a conversões de revistas que resolvam nossas objeções. Nesse sentido, é animador que instituições e editoras estejam desenvolvendo novas alternativas sobre o tema.

15 de março de 2022

Tradução feita por Juan Pablo Alperin, Arianna Becerril-García, Saray Córdoba, Erin McKiernan e Remedios Melero

Tradução para o espanhol de Juan Pablo Alperin, Arianna Becerril-García, Saray Córdoba, Erin McKiernan e Remedios Melero

Acesse o texto completo das recomendações #BOAI20 (em espanhol / em inglês ).

Links externos:

#BOAI20 – Twitter Search: https://twitter.com/search?q=%23BOAI20

BOAI20 – Budapest Open Access Initiative: https://www.budapestopenaccessinitiative.org/boai20/

BOAI20 Spanish Translation- Budapest Open Access Initiative: https://www.budapestopenaccessinitiative.org/boai20/boai20-spanish-translation/

== REFERÊNCIA ==

BOWLEY, Chealsye. Nuevas recomendaciones internacionales para publicar en acceso abierto – #BOAI20. 2022. Disponível em: https://www.budapestopenaccessinitiative.org/boai20/boai20-spanish-translation/ Acesso em: 15 junho 2022.

Publicado em Notícias Marcado com: 2022, Acesso Aberto, Acordos transformativos, APCs, Budapest Open Access Initiative (BOAI), Ciência Aberta, Infraestrutura Aberta, Open Access, Open Science

Boas práticas na formação de competências FAIR

Esta é uma reprodução da matéria de autoria de André Vieira . 22 de fevereiro de 2022

Este relatório apresenta uma coleção de sete estudos de caso descrevendo como as competências FAIR estão a ser abordadas através de programas de formação. Estas boas práticas oferecem exemplos de integração bem sucedidos da Gestão de Dados de Investigação (GDI) e das competências dos princípios FAIR relacionadas com dados nos currículos e formação das instituições de ensino superior, a fim de oferecer uma perspectiva atualizada sobre como estas competências estão a ser implementadas pelas instituições de ensino superior.

Oferece às instituições de ensino superior elementos de inspiração e exemplos práticos de como se pode abordar a necessidade de mais competências em matéria de GDI e dados FAIR a serem lecionadas a nível de licenciatura, mestrado e doutoramento. Fá-lo através da análise de fatores externos e internos, passos para a implementação, capacidade investida e impacto alcançado pelas boas práticas.

Este relatório foi desenvolvido no âmbito do projeto FAIRsFAIR e está disponível em: https://doi.org/10.5281/zenodo.5940099 , que visa desenvolver soluções práticas para apoiar a implementação e utilização dos princípios dos dados FAIR ao longo do ciclo de vida dos dados de investigação.

Visão global dos 7 estudos de caso

Organização	Nome da iniciativa	Tipo de iniciativa	Público-alvo
U Bremen Research Alliance Alemanha	Data Train programme	Programa de formação	Estudantes de Doutoramento
Universidade NOVA de Lisboa Portugal	Research Data Management course	Curso	Estudantes de Doutoramento
TU Wien Áustria	Center for Research Data Management and Data Stewardship course	Unidade institucional dedicada à GDI e curso	Comunidade universitária e estudantes de Mestrado (Curso)
Tampere University Finlândia	Managing Research Information course and RDM: survey and interview data course	Cursos	Estudantes de Mestrado
swissuniversities Suíça	Open Science programme	Sistema de financiamento nacional	Instituições de ensino superior
Universidade do Minho Portugal	O Essencial da Gestão de Dados de Investigação (MOOC)	MOOC	Estudantes de Doutoramento e outros Investigadores
University of Cape Town África do Sul	Variety of training courses on RDM and FAIR data-related topics	Programas de formação	Comunidade universitária

Para saber mais sobre estas iniciativas de formação, consulte a secção de estudos de caso do relatório (https://doi.org/10.5281/zenodo.5940099)

Principais conclusões

Âmbito e objetivos

Todos os estudos de caso partilham a necessidade de apoiar a aquisição de competências de dados FAIR em todos os níveis institucionais. No entanto, os investigadores de doutoramento continuam a ser vistos como uma categoria “prioritária” para se dotarem de competências relacionadas com dados.

Interdisciplinaridade como característica comum a todos os estudos de caso mas
tem os seus limites.

Diversidade de responsáveis pela implementação da formação em GDI e dados FAIR:

Agentes externos: a emergência de novas políticas e requisitos de financiamento a nível nacional e europeu.
Agentes internos: compromisso dos profissionais (por exemplo, bibliotecários e membros do pessoal de apoio à investigação) de melhorar a formação em dados FAIR e a presença de políticas institucionais que regulem as práticas de dados de investigação.

Implementação

Importante combinar abordagens top-down e bottom-up para assegurar a eficácia e sustentabilidade a longo prazo das novas atividades de formação de dados FAIR.

Suporte e recursos

Importância de financiamento e recursos humanos dedicados.

Um financiamento consistente pode assegurar a continuidade das atividades de formação a longo prazo e ajudar a alcançar objetivos e marcos também relacionados com estratégias institucionais.

Impacto

Necessidade de ir além do modelo tradicional de avaliação para fazer um balanço completo do impacto e influência alcançados pela iniciativa de formação.

A formação é importante mas não suficiente. Um conjunto diversificado de desafios ainda impede estudantes e investigadores de aplicar os princípios FAIR, incluindo a falta de um sistema de incentivos e
recompensas.

Encontrar sinergias com outras prioridades na agenda institucional e nacional (por exemplo, ética e integridade da investigação, digitalização) pode ser um instrumento para não replicar esforços.

Ter uma estratégia e objetivos claros é fundamental para enfrentar os desafios que podem surgir e transformá-los em oportunidades.

Recomendações

Promover o envolvimento do pessoal de investigação e suporte e reforçar a capacidade em todos os níveis institucionais.

Necessidade de promover o intercâmbio entre líderes e profissionais, levando à definição de novas estratégias institucionais para apoiar a formação sobre dados FAIR.

“Everybody should be a data steward” e necessidade de toda a comunidade universitária se capacitar com as competências e práticas dos dados FAIR.

Desenvolver e articular políticas, infraestruturas e formação de competências para se reforçarem mutuamente

Políticas, infraestruturas e formação como três pilares principais de uma estratégia global destinada a transformar os princípios FAIR uma realidade.

Estar consciente das oportunidades a nível europeu e nacional e integrá-las nas estratégias institucionais

As universidades são atores chave na formação da próxima geração de profissionais de dados.

No entanto, devem trabalhar isoladamente e os seus esforços devem ser sustentados por novos quadros políticos e orientações a nível nacional e europeu.

Publicado em Notícias Marcado com: Princípios FAIR

50.000 livros de acesso aberto em DOAB e contando

Um marco para o livro de acesso aberto!

O Directory of Open Access Books (DOAB) – iniciativa lançada em 2012 inspirada no Directory of Open Access Journals (DOAJ) – indexa livros de acesso aberto revisados pelos pares e fornece informação sobre seus publishers. Hoje celebramos um marco para a comunidade de acesso aberto ao ultrapassarmos o limite de 50.000 livros de acesso aberto, enquanto observamos como podemos, coletivamente, continuar nossos esforços para que os livros de acesso aberto prosperem.

Ao mesmo tempo, as editoras tradicionais estão implementando novas abordagens, que evitam o uso de taxas de processamento de livros, possibilitando a publicação de seus livros em acesso aberto. Editoras como a MIT Press, que introduziu um novo modelo denominado Direct to Open (D2O) em 2021, resultando no lançamento de toda a sua lista de monografias da Primavera de 2022 e coleções editadas em acesso aberto; a University of Michigan Press com seu programa Fund to Mission e a Central European University Press e a Liverpool University Press usando o modelo Opening the Future, desenvolvido pelo projeto COPIM.
“O DOAB se tornou uma plataforma essencial para novas e menores editoras de acesso aberto para aumentar a visibilidade de seus livros e garantir que eles apareçam em catálogos de bibliotecas, ajudando assim editoras como a Open Book Publishers e nossos colegas do consórcio ScholarLed a crescer e se tornar mais estabelecidas no cenário editorial acadêmico. Da mesma forma, apoiou as editoras mais tradicionais à medida que dão seus primeiros passos na publicação de livros de acesso aberto com novos modelos de financiamento, como Opening the Future.
O DOAB é um parceiro essencial do projeto COPIM (Community-led Open Publication Infrastructures for Monographs) na construção de infraestrutura de propriedade da comunidade, como o Open Book Collective e o sistema aberto de gerenciamento de metadados Thoth, que buscam encontrar novas maneiras de compartilhar o trabalho de publishers de livros de acesso aberto inovadoras e forjar parcerias entre estas editoras e bibliotecas universitárias para apoiar um ecossistema de conhecimento maior e mais aberto.” Rupert Gatti, cofundador e codiretor da Open Book Publishers.

Embora tenhamos visto um crescimento encorajador do DOAB – agora tendo atingido esta marca de 50.000 livros de acesso aberto – bem como novos modelos e experimentação com livros de acesso aberto, o caminho a percorrer para todos nós ainda é longo, pois a maioria dos livros acadêmicos ainda são publicados com acesso restrito. Esforços adicionais, como o Open Book Collective e o investimento coordenado para melhorar a transição para livros de acesso aberto, são muito necessários.

Consulte o Portal de Livros Abertos da Universidade de São Paulo – USP para ter acesso aberto aos textos completos dos e-books publicados pela Universidade, suas Unidades, Institutos, Centros e Museus.

Publicado em Atores OA, Notícias Marcado com: 2022, Acesso Aberto, Directory of Open Access Books, DOAB, DOAJ, Open Access, Open Science, Portal de Livros Abertos da USP, SciELO, Universidade de Sao Paulo, USP

Gravação do webinar: facilitando a geração de relatórios e aumentando a visibilidade da saída de publicação de acesso aberto

OA Switchboard

https://www.youtube.com/embed/dyWn4-8P1l0

Além da gravação acima, veja os slides dos palestrantes – Yvonne Campfens , Wendy Patterson & Christian Lange (Beilstein-Institut), Matthew Day (Cambridge University Press & Assessment), Frederick Atherden & Kamruj Jaman (eLife) e Ivo Verbeek (Appetence/ ELITEX)

Webinar: Facilitando a geração de relatórios e aumentando a visibilidade da saída de publicação de acesso aberto – um webinar de instruções dos participantes de editores do OA Switchboard

Em inglês: Webinar: Making reporting easy and increasing visibility of open access publication output – a how-to webinar from OA Switchboard publisher participants

Data: quarta-feira, 20 de abril de 2022
Horário: 15h às 16h15 Reino Unido (14h às 15h15 UTC)

Junte-se a nós para conhecer três estudos de caso de editores sobre como se conectar ao OA Switchboard para facilitar a geração de relatórios e aumentar a visibilidade da saída da publicação OA. Nossos palestrantes abordarão as diferentes opções de interação com o OA Switchboard (manual, via API ou conector personalizado), ilustradas por suas próprias experiências da vida real e lições aprendidas. Nosso parceiro de tecnologia adicionará informações básicas e práticas recomendadas em todos os editores operacionais no OA Switchboard, bem como com tendências futuras que estão se formando.

Palestrantes

Wendy Patterson & Christian Lange , Beilstein-Institut
Matthew Day , Cambridge University Press & Assessment
Frederick Atherden & Kamruj Jaman , eLife
Ivo Verbeek , Appetence/ELITEX

Yvonne Campfens, equipe distribuição OA

Observe que este webinar é gratuito e aberto a todos, graças ao apoio de nossos patrocinadores da série de webinars de 2022 , e uma gravação do webinar foi disponibilizada logo após o evento.

Biografias dos Painelistas

Fred Atherden

Fred ingressou na eLife em 2018 e é chefe de operações de produção. Antes de ingressar na eLife, Fred trabalhou na Bloomsbury Publishing, onde cuidou do fluxo de trabalho para entrega de conteúdo digital, e na Cambridge University Press.

Yvonne Campfens @YvonneCampfens

Yvonne Campfens tem mais de 25 anos no setor editorial e de serviços relacionados, com mestrado em econometria aplicada pela Universidade de Amsterdã (1993). No início de sua carreira, ela ocupou um cargo editorial na Elsevier Science e, posteriormente, vários cargos no Swets Subscription Service, incluindo relações com editores e como parceira de negócios da ALPSP na gestão da ALJC (ALPSP Learned Journals Collection). De 2007 a 2012, ela liderou a integração de parceiros de publicação de sociedades eruditas na Springer Nature e foi co-fundadora do Código de Prática da TRANSFER. Depois de administrar o negócio educacional/profissional de língua holandesa na Springer Media por três anos como diretora administrativa, ela retornou ao grupo de pesquisa internacional da empresa recém-fundida (Springer Nature) em 2015, onde trabalhou em todas as divisões da Springer Nature Research.

Em 2018 iniciou seu próprio negócio de consultoria e em 2020 foi gerente de projetos da OA Switchboard, uma iniciativa supervisionada pela Open Access Scholarly Publishers Association (OASPA). A partir de 2021, o OA Switchboard passa para o estágio operacional e será executado a partir do recém-fundado Stichting OA Switchboard, para o qual Yvonne atua como Diretora Executiva.

Dia de Mateus

Matthew é chefe de Políticas e Parcerias de Pesquisa Aberta na Cambridge University Press, coordenando e desenvolvendo políticas, práticas e capacidades de Pesquisa Aberta trabalhando com partes interessadas externas e dentro da CUP. Ele tem 20 anos de experiência na indústria editorial, tendo ocupado cargos editoriais e gerenciais na Garland Publishing, BioMed Central, Nature Publishing Group, além de alguns anos na empresa de tecnologia Wolfram Research. Além de ter grande interesse na publicação de acesso aberto para livros e periódicos, Matt tem interesse de longa data no papel dos editores na disseminação e preservação de dados de pesquisa acadêmica e no papel dos computadores no processamento do conhecimento.

Kamruj Jaman
Tendo ingressado na eLife há três anos, Kam é o Controlador Financeiro da eLife. Nesse período, Kam gerenciou a transição de uma função financeira amplamente terceirizada para uma totalmente interna, introduziu uma série de melhorias nos sistemas e supervisionou várias auditorias bem-sucedidas.

Christian Lange

Christian Lange é editor científico do Diamond Open Access Beilstein Journals. Por mais de dez anos ele tem sido feliz por fazer parte da comunidade Open Science. Além de seu trabalho como editor, ele também é o elo entre a equipe editorial e os desenvolvedores de software quando as ideias da Open Science são traduzidas em soluções técnicas funcionais. A integração total da API REST Open Access Switchboard no fluxo de trabalho do Beilstein Journals é um exemplo disso. Christian possui diploma em química e doutorado em física de materiais.

Wendy Patterson @wendympatterson

Wendy Patterson é membro do conselho de administração do Beilstein-Institut , onde atua como diretora científica. Ela recebeu vários diplomas no campo da física, culminando em um doutorado em óptica na Universidade do Novo México. Ela continuou a pesquisa de pós-doutorado nas áreas de nanotecnologia e materiais para conversão e armazenamento de energia no Centro de Tecnologias Emergentes de Energia e na Universidade de Regensburg. Preocupada com a direção que a publicação acadêmica tomou e seu impacto sobre os acadêmicos, ela se juntou ao Beilstein-Institut sem fins lucrativos em 2014 para contribuir com seus periódicos de acesso aberto diamante. Ela também é membro do conselho da Crossref e da Free Journal Network, ambas entidades sem fins lucrativos que prestam serviços para a comunidade acadêmica.

Ivo Verbeek

Ivo é um Solution Provider em Publicação, com foco nas atividades de publicação em Acesso Aberto e na transição para Acesso Aberto. As soluções incluem integração de sistemas, serviços e ferramentas de código aberto gratuitas. Ivo é Diretor de Appetence e representa o centro de desenvolvimento ELITEX na Holanda.

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França: 13 recomendações para promover a ciência aberta nas universidades

Cristina Azorín
Unidade Técnica e Projetos de Serviço de Biblioteca da Universidade Autônoma de Barcelona (UAB)

Letrouit, Carole; Cachard, Pierre-Yves; Dupuis, Monique; Froment, Bernard (2021). A Place des bibliothèques universitaires dans le développement de la science ouverte. [Paris]: Inspection générale de l’Éducation, du Sport et de la Recherche (IGÉSR). 66 p. Disponível em: < https://www.ouvrirlascience.fr/la-place-des-bibliotheques-universitaires-dans-le-developpement-de-la-science-ouverte/ >. [Consulta: 04/05/2022]. ¹ Esta é uma tradução livre da matéria original.

O primeiro Plano Nacional de Ciência Aberta da França 2018-2021 levantou questões sobre o papel das bibliotecas e centros de documentação e o roteiro a seguir para adaptá-lo à realidade da pesquisa. Em fevereiro de 2021, quatro gerentes gerais de educação, esporte e pesquisa prepararam um relatório dirigido a Frédérique Vidal, ministro francês do Ensino Superior, Pesquisa e Inovação. 2

As reflexões neste relatório são baseadas em entrevistas e pesquisas, com três objetivos principais:

Qual o papel das bibliotecas universitárias após o Plano Nacional?
O que as bibliotecas contribuem para a ciência aberta em termos de conscientização, treinamento, coordenação e realizações concretas?
Que efeitos terá a aplicação do Plano em termos de organização, postos de trabalho, competências, projetos e sinergias?

A primeira seção do relatório apresenta uma definição e um estado da arte da ciência aberta. Dentro da revisão dos conceitos, vale destacar um quadro-resumo de um possível plano de ação, com recomendações e áreas envolvidas (p. 14), com base no relatório da Open Science Policy Platform, escrito por um grupo de especialistas comissionados pelo a Comissão Europeia .

A segunda e terceira seções fornecem a visão teórica genérica das ações específicas que estão sendo realizadas nas universidades francesas e oferecem um catálogo que pode servir de modelo para as demais. A pesquisa, realizada com 70 instituições (bibliotecas universitárias ou centros de documentação), mostra que as bibliotecas participam do desenvolvimento de políticas e mandatos de ciência aberta, embora essa participação seja muito desigual e pouco definida.

Sensibilização e formação
No caso das atividades realizadas, é evidente que a ciência aberta alarga o campo de intervenção das bibliotecas e mobiliza novas competências. Conscientização e treinamento são os dois pontos fortes das bibliotecas universitárias que valorizam. Na pesquisa, é surpreendente que existam bibliotecas que respondem que não realizam nenhuma ação nesse sentido, nem oferecem nenhum tipo de guia ou material para seus usuários.

Recomenda-se ampliar a formação em gestão de dados de pesquisa, não apenas o depósito de dados abertos em repositórios, e oferecer treinamento por meio de diferentes canais além do formato presencial. ³ É muito importante que, antes de pedir à equipe de pesquisa para abrir seus dados de pesquisa, possamos convencê-la das vantagens de uma gestão eficiente.

Observemos uma situação semelhante na Espanha em termos de dedicação de esforços na formação de pessoal, na expectativa de ter que lidar com cada vez mais consultas e ações sobre ciência aberta.

Destaco o quadro de dedicação (ETI) do pessoal aos serviços de apoio à investigação, 21% dos centros dedicam cerca de 10% do seu pessoal. Garanto que veremos como esse número aumentará nos próximos anos. Mostra também que muitas organizações estão em um momento de reestruturação, ou repensando perfis e funções.

O relatório conclui com uma sugestão muito clara sobre a necessidade de melhorar o défice de recursos humanos e competências técnicas.

Em momentos de mudança radical, nós profissionais valorizamos saber o que outras instituições estão fazendo, alguns diriam para nos refletir, mas eu diria claramente para copiar e tentar melhorar o modelo, o roteiro, a ação… cultura.

Competências profissionais
O texto menciona de forma geral as competências profissionais que os profissionais de biblioteca devem ampliar:

Conhecimento do ecossistema de comunicação científica: especialmente das plataformas para publicar e depositar. Controle do “pagar para ler”. Pretende-se aumentar as competências na identificação, descrição e gestão de dados de investigação.
Competências documentais : metadados, formatos, padrões, identificadores…
Competências legais : propriedade intelectual, licenças…
Competências informáticas e técnicas: estatísticas, bases de dados, repositórios, API…

Recomendações
Finalmente, chegamos à parte mais interessante do relatório. A página 7 contém um resumo das diferentes recomendações, também intercaladas no texto, onde são explicadas e justificadas com base na dinâmica observada em outros países, na pesquisa realizada ou no que os autores analisaram nas diferentes visitas e entrevistas com instituições.

Para autoridades nacionais

1. Desenvolver um plano nacional de formação em ciência aberta para o pessoal de investigação, pessoal de biblioteca e estudantes de doutoramento, após levantamento das necessidades das bibliotecas e instituições. Estabeleça diferentes rotas adaptadas a diferentes níveis. Leve em conta o amplo acesso, oferecendo abordagens híbridas, presenciais e remotas, e fórmulas mistas, combinando públicos de pesquisa e bibliotecários.

2. Encarregar à Agência Bibliográfica do Ensino Superior a tarefa de promover o desenvolvimento e coordenar a implementação de um plano nacional para o desenvolvimento de identificadores.

Na minha opinião, seria importante que cada país elaborasse uma análise dos principais identificadores de ciência aberta em cada campo (publicações, dados, organizações, pessoas…) e incentivasse seu uso.

para organizações

3. Repensar o papel do apoio à pesquisa tanto nas bibliotecas quanto no restante da instituição para obter clareza do ponto de vista do pesquisador e eficiência no uso dos recursos humanos. Desenvolver o apoio à ciência aberta, incluindo-a nos planos estratégicos da organização e aumentar o número de empregos permanentes atribuídos a esta missão nas bibliotecas.

O relatório trata das diferentes estruturas de serviços de apoio à pesquisa, ciência cidadã em relação às bibliotecas e também recursos educacionais abertos.

4. Organize o apoio aos pesquisadores para a ciência aberta em uma única janela. O serviço, que incluirá membros de diferentes áreas, deverá ser coordenado pela biblioteca.

5. Desenvolver uma estratégia institucional de gestão de dados de investigação baseada numa oferta de serviços básicos constituídos pela sensibilização e formação de doutorandos e investigadores em gestão de dados, independentemente da disciplina. Incluir um aumento progressivo de recursos e serviços de acordo com os objetivos estabelecidos pela instituição.

6. Reunir recursos e fomentar a colaboração entre os diferentes atores da edição científica, incluindo bibliotecas e serviços de publicação universitária.

7. Reforçar e aplicar sistemas de incentivo ao depósito nos repositórios do texto completo (não referências bibliográficas).

8. Incentivar o pessoal de pesquisa e o pessoal da biblioteca a colaborar em projetos de pesquisa desde o início, para se conhecerem melhor e ganharem eficiência, especialmente na gestão de dados de pesquisa.

Nesse caso, o texto fala da figura dos data stewards, como um sistema de suporte ideal, mas pouco definido no momento e com um custo muito alto para os serviços de biblioteca das universidades francesas, relacionado à recomendação 5.

Para bibliotecas universitárias

9. Realizar uma pesquisa com os pesquisadores da instituição para identificar práticas e habilidades na gestão de dados de pesquisa. Sensibilizar os órgãos políticos sobre o gerenciamento de dados, encorajá-los a estender a política de ciência aberta aos dados de pesquisa.

10. Apoiar as publicações de acesso aberto com uma política documental, dedicando recursos crescentes aos custos envolvidos neste tipo de publicação (assinatura, APC…). Implemente um método de rastreamento e consolidação de despesas de publicação.

11. Maior envolvimento das bibliotecas na publicação de revistas e, sobretudo, experimentar e dar maior apoio à criação de revistas editadas por estudantes (especialmente doutorandos) como acompanhamento da formação activa em publicação científica. Detectar e promover a publicação de periódicos de dados e treinar e ajudar o pessoal de pesquisa na redação de artigos de dados de pesquisa (documentos de dados).

12. Sensibilizar e formar doutorandos e investigadores sobre os identificadores (pessoais, mas também para publicações e dados) e ajudá-los a obtê-los junto dos órgãos competentes. Treiná-los no gerenciamento de sua identidade digital.

Conceitos já mencionados na recomendação número 2. Deve-se levar em conta que, por decreto, na França, é obrigatória a formação de doutorandos em ética e integridade em pesquisa.

13. Revisão de indicadores e métricas específicas de acesso aberto e, em geral, de ciência aberta. De acordo com as práticas emergentes para avaliação de pesquisas. Adotar definições e procedimentos que possam ser estendidos a todos os centros. Treine a equipe sobre essas novas métricas.

O relatório estabelece que a bibliometria é uma competência pouco desenvolvida nas universidades e que deve ser estimulada.

Avaliação
Sugiro a leitura se você deseja trabalhar em uma pesquisa semelhante em bibliotecas espanholas ou se deseja aplicar medidas para promover a ciência aberta nas bibliotecas universitárias. Em todo o caso, é claro que uma política, a nível nacional ou institucional, não resolve ou promove por si só a renovação de processos, competências de pessoal ou sinergias e colaborações chave dentro e fora da universidade ou do centro de investigação; Em todos os casos, deve ser acompanhado de ações específicas. ⁴

¹ Você encontrará o documento disponível no site do Ministério, mas gostaria de destacar o portal Ouvrir la science , pois contém outros documentos específicos interessantes sobre o assunto em questão.

² O relatório abrange o primeiro e o segundo Planos Nacionais de Ciência Aberta da França. Muito bem explicado por Ciro Llueca .

³ O relatório foi escrito em plena pandemia do COVID-19, onde o treinamento virtual era mais relevante do que nunca, e por isso é valorizado de forma tão positiva.

⁴ Devemos valorizar o esforço para iniciar um caminho de análise que leve à renovação essencial do sistema de pesquisa científica. Outros documentos importantes com recomendações, todos de 2018, seriam:
– A Ciência Aberta e seu papel nas universidades: um roteiro para a mudança cultural . LERU.

– Roteiro de Ciência Aberta LIBER .

– Atividades de Conteúdo Aberto em Bibliotecas: Mesma Direção, Diferentes Trajetórias . OCLC.

Publicado em Notícias Marcado com: 13 recomendações para promover a ciência aberta nas universidades, 2022, Acesso Aberto, Bibliotecas Universitárias, Bibliotecas USP, Ciência Aberta, Franca, Gestão de Dados de Pesquisa, Open Science, Universidade de São Paulo, USP

12/05 – 10h | Webinar OASPA Bibliotecas sombra e o acesso ao conhecimento: origens, políticas, legalidade e acessibilidade

O próximo Webinar da Open Access Scholarly Publishers Association: OASPA é intitulado Shadow Libraries and Access to Knowledge: Origins, Policies, Legality , and Accessibility e acontecerá em 12 de maio, às 10h - horário de São Paulo.

Grandes segmentos da literatura acadêmica, tanto de catálogos de backlist quanto de novas publicações, continuam acessíveis apenas por trás de infraestruturas de paywall. Isso representa um desafio para os acadêmicos não afiliados a instituições de pesquisa bem financiadas, em particular no Sul Global, exacerbando as desigualdades existentes.

Ao mesmo tempo, as interfaces de usuário muitas vezes complicadas de plataformas protegidas por paywall continuam a impedir o uso eficiente por pesquisadores que têm acesso a esses materiais. Como resultado, um ecossistema das chamadas “bibliotecas sombra” evoluiu, desenvolvendo diferentes estratégias para tornar o conteúdo fechado acessível a um amplo público acadêmico. Ao contrário, por exemplo, das indústrias da música e do cinema, a indústria editorial acadêmica não conseguiu formular uma solução de plataforma que oferecesse uma alternativa.

Este webinar da OASPA abordará as origens e arquitetura dessas formas de repositórios online amplamente utilizados, sua posição em relação às políticas de Acesso Aberto, aspectos legais em termos de direitos autorais e uso justo e o que eles podem nos ensinar em termos de acessibilidade.

O webinar será presidido por Vincent WJ van Gerven Oei (livros punctum) e recebemos os palestrantes Arul George Scaria (National Law University Delhi), Martin Paul Eve (Birkbeck), Marcell Mars (Memory of the World, Pirate Care) e Balász Bodó (Universidade de Amsterdã).

Junte -se a nós ao vivo para este webinar gratuito e contribua para a discussão. As informações completas estão disponíveis nesta postagem do blog .

Link para a página de inscrição: bit.ly/May22-OASPAWebinar . Por favor, compartilhe com suas redes.

Muitas felicidades,

Bernie Folan
Communications, Engagement and Outreach Manager, OASPA
bernie.folan@oaspa.org

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Publicação científica em acesso aberto e os direitos autorais

No dia 26 de janeiro de 2022, foi realizado o webinar QMIPRI Open Access on Open Access to Scientific Publishing , moderado pela Professora Uma Suthersanen, Diretora do Queen Mary Intellectual Property Research Institute, University of London (QMIPRI) com a participação de Matthew Day (Cambridge University Publishing ) e a Professora Asunción Esteve Pardo (UB), que completou uma estada de pesquisa no QMIPRI. Tradução livre a partir da matéria publicada no Blog de Bid.

**Fonte:** ***https://www.youtube.com/watch?v=iwYHRTOMxXI***

O acesso aberto e o movimento de ciência aberta que o acompanha apoiam a necessidade de que a produção científica seja livre de direitos autorais e acesso aberto . Diante dessa situação, surge a questão de saber se a proteção dos direitos autorais é necessária nas publicações científicas. Esta matéria é uma tradução livre da matéria divulgada por meio do via Blog de Bid.

De acordo com a Carta dos Direitos Fundamentais da União Europeia, as artes e a pesquisa científica devem ser livres de restrições, enquanto a Constituição espanhola menciona que os poderes públicos devem garantir o acesso à cultura e promover a ciência, bem como a pesquisa científica, em benefício da sociedade . No entanto, nenhuma dessas declarações implica que seja necessário remover a lei de direitos autorais.

Especificamente, a lei de direitos autorais permite que o escopo dos direitos autorais seja modulado de acordo com interesses públicos e direitos fundamentais, como o conhecimento científico. Segundo a professora Asunción Esteve, o interesse público pelo conhecimento científico não justifica que a lei de direitos autorais torne obrigatório o acesso aberto. Além disso, ele acrescenta que, caso a produção científica não estivesse protegida por direitos autorais, as editoras poderiam cobrar o investimento na publicação.

Assim, o acesso aberto implica acesso gratuito (não sujeito a subscrição) e minimiza as restrições ao uso de artigos impostas pelas leis de direitos autorais. Essa diminuição pode ser feita por meio de licenças Creative Commons (CC). Essa via para o acesso aberto mudou o modelo de contratos de publicação de acesso aberto entre o autor e a editora, e onde há duas cláusulas principais: o direito exclusivo de publicação cedido ao editor e os direitos de uso dos artigos pelo editor. público em geral, onde as licenças CC se aplicam.

Portanto, a solução que a professora Asunción Esteve propõe para promover o acesso aberto não é eliminar as leis de direitos autorais , mas encontrar um equilíbrio entre os diferentes interessados na publicação científica, que são os órgãos financiadores, universidades e centros de pesquisa, os autores dos artigos e os editores de revistas científicas.

As agências de fomento, normalmente públicas, buscam maximizar a divulgação da pesquisa, razão pela qual impõem mandatos de acesso aberto aos pesquisadores que se beneficiam de seu financiamento. Da mesma forma, as universidades estão interessadas em promover a divulgação da produção científica entre a comunidade de pesquisa gratuitamente por motivos acadêmicos e científicos. Por isso, uma de suas principais reclamações são os altos preços das assinaturas de periódicos científicos.

O principal interesse dos autores é publicar em revistas de impacto, mas também querem ser reconhecidos pelo seu trabalho e serem citados. É por isso que os direitos morais de atribuição são tão importantes para esse grupo.

Finalmente, os editores comerciais de revistas científicas buscam margens de lucro e agora estão interessados em acesso aberto porque sabem que será o futuro da publicação científica.

Atualmente, os principais canais de publicação e divulgação da produção científica são: revistas científicas que exigem assinatura, onde os artigos são pagos e estão totalmente protegidos pela lei de direitos autorais; revistas de acesso aberto (golden track), que oferecem acesso gratuito sem assinatura e os artigos são publicados sob licenças CC; e os repositórios (greenway) que normalmente pertencem a universidades e onde os próprios autores depositam seus artigos.

Deve-se notar que hoje muitos periódicos que seguem um modelo de negócios de assinatura também estão publicando alguns artigos em acesso aberto; neste caso, a revista especializada é considerada “híbrida”. No entanto, a diferença entre os periódicos de acesso aberto e os periódicos comerciais híbridos é que os primeiros cobram dos autores uma taxa (APC) ou recuperam os custos por meio de organizações publicitárias e patrocinadoras, enquanto os últimos, além de cobrarem da APC um preço muitas vezes superior, também cobrar a assinatura da revista.

No entanto, o acesso aberto apresenta problemas devido à sua evolução: periódicos de editoras comerciais apresentam uma série de vantagens em relação aos periódicos de acesso aberto, como maior fator de impacto. Os melhores artigos são publicados em periódicos híbridos, que seguem o modelo híbrido discutido acima, cobrando assinatura e APCs.

Outro problema é encontrado nas vantagens dos periódicos comerciais sobre os repositórios. Nestas, o autor só pode depositar a versão pré -impressa do artigo publicado, enquanto nas revistas comerciais há a versão layout. Além disso, nos repositórios deve ser respeitado um período de embargo, pelo que o artigo pode ficar obsoleto uma vez depositado no repositório, enquanto nas revistas comerciais encontram-se os artigos mais recentes e há uma seleção prévia dos melhores, que ao ao mesmo tempo são melhorados. Ou seja, de alguma forma pode-se dizer que os periódicos funcionam como um filtro para os melhores artigos e organizam o campo da pesquisa científica.

Para promover o acesso aberto, algumas leis de direitos autorais tentaram encontrar uma solução introduzindo o direito de acesso aberto, como fez a lei de direitos autorais alemã em 2014, a lei de direitos autorais holandesa em 2015 e o Código da Pesquisa Francesa em 2016. No entanto, a Professora Assunção Esteve não acredita que esta seja a solução para promover o acesso aberto, visto que, embora seja um direito intransferível dos acadêmicos, só permite que o manuscrito aceito seja aberto após seis ou doze meses de sua publicação, já que um dos interesses das editoras é o período de embargo.

Em relação aos mandatos de acesso aberto impostos por agências de fomento e universidades para promover o acesso aberto, o problema reside no fato de que não vinculam legalmente os editores, mas os pesquisadores. Portanto, a solução proposta pela professora Asunción Esteve para promover o acesso aberto é a negociação entre universidades e centros de pesquisa com editoras de periódicos científicos.

No entanto, outra questão surge aqui devido ao fato de o mercado editorial científico apresentar problemas de direito concorrencial, uma vez que algumas editoras (como Elsevier, Willey-Blackwell, Taylor & Francis, Oxford University Press ou Cambridge University Press ) detêm a maior parte do revistas científicas. Portanto, há uma assimetria no poder de barganha entre universidades e editoras na negociação de assinaturas, além da falta de transparência nos custos de publicação.

Atualmente, universidades e centros de pesquisa estão negociando novos tipos de contratos com editores de revistas científicas, chamados de “acordos transformativos” ou acordos de leitura e publicação. Esses acordos permitem que as instituições, pagando uma assinatura, tenham acesso tanto para ler quanto para publicar em acesso aberto nos periódicos da editora sem ter que pagar APCs adicionais.

Esses acordos transformadores permitirão que mais artigos sejam de acesso aberto no futuro, se mais e mais instituições fizerem uso desses acordos. Também haverá menos instituições voltadas à pesquisa que cancelarão suas assinaturas de periódicos, assim como surgirão novas alternativas de publicação científica sem a necessidade de periódicos.

Fonte:

Suthersanen, Uma; Esteve Pardo, Asunción; Day, Matthew (2022). QMIPRI Open Seminar on Open Access to Scientific Publishing. [London]: Queen Mary University of London. Vídeo d’1 h 03 min 14 s . Disponible en: <https://www.youtube.com/watch?v=EnF_bM3OYFw>. [Consulta: 07/03/2022].O. Notícia encaminhada via Boletim SciELO

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Instituições de Conhecimento Aberto: reinventando as universidades

O futuro da universidade como uma instituição de conhecimento aberto que institucionaliza a diversidade e contribui para um recurso comum de conhecimento: um manifesto.

Neste livro, um grupo diversificado de autores – incluindo pioneiros do acesso aberto, comunicadores científicos, acadêmicos, pesquisadores e administradores universitários – oferece uma proposta ousada: as universidades devem se tornar instituições de conhecimento aberto, atuando com princípios de abertura em seu centro e trabalhando além das fronteiras e com amplas comunidades para gerar recursos de conhecimento compartilhado para o benefício da humanidade. Conclamando as universidades a adotar protocolos transparentes para a criação, uso e governança desses recursos, os autores baseiam-se em trabalhos teóricos de ponta, oferecem estudos de caso do mundo real e descrevem maneiras de avaliar as tentativas das universidades de alcançar a abertura. Esta é uma tradução livre e adaptada por Elisabeth Dudziak desse documento intitulado Open Knowledge Institutions: Reinventing Universities [1].

As tecnologias digitais já trouxeram mudanças dramáticas no formato e acessibilidade ao conhecimento. O livro descreve outras mudanças que as instituições de conhecimento aberto devem fazer à medida que se afastam dos processos fechados de geração do conhecimento especializado e adotam abordagens cuidadosas e mediadas para compartilhá-lo com públicos mais amplos. Examina essas mudanças em termos de diversidade, coordenação e comunicação; discute princípios de políticas que traçam caminhos para as universidades se tornarem instituições de conhecimento aberto de pleno direito; e sugere maneiras pelas quais a abertura pode ser introduzida alinhadas às classificações e métricas existentes. Estudos de caso – incluindo Wikipedia*, Library Publishing Coalition**, Creative Commons*** e Open Library Access**** – ilustram os principais processos.

Como Instituições de Conhecimento Aberto, as universidades devem construir mecanismos de confiança e recompensa incentivando os participantes da academia, indústria e públicos mais amplos a participarem ativamente. Isso inclui o desenvolvimento de métodos inovadores de controle de qualidade, desde a revisão aberta por pares até a altmetria, construindo a confiança do público em conhecimento que é criado em um paradigma aberto. Também é necessário motivar tanto os acadêmicos quanto os cidadãos a participar de práticas de conhecimento aberto e desenvolver recompensas práticas para eles, particularmente em contextos institucionais, e com base em comunidades conectadas com interesses compartilhados.

Além disso, as instituições de conhecimento aberto têm a capacidade e a responsabilidade de advogar em favor de mudanças políticas profundas por meio da análise de boas práticas e pesquisas baseadas em evidências. Essas mudanças de política incluem questões de financiamento e avaliação que têm sido amplamente discutidas. Elas libertarão os acadêmicos das restrições de “publicar ou perecer”, como também evitarão criar novas máximas abertas como “seja visível ou desapareça”.

Em vez de construir iniciativas de conhecimento aberto utópico baseado em tecnologia, as universidades estão em uma posição única para liderar transformações abertas de uma forma prática e sustentável, com uso simbólico (branding/reputação), econômico (financiamento público e/ou privado) e humano (especialistas/estudantes/comunidades). Em resumo, as inovações da política de conhecimento aberto devem se esforçar para construir um ambiente mais diversificado, inclusivo e um sistema e cultura experimental tolerante a falhas e interações.

Optando pela abertura?

Diversos processos históricos tornaram as universidades modernas um espaço privilegiado na economia do conhecimento.

Porém, o monopólio que as universidades podem ter desfrutado como locais de acesso privilegiado a recursos de conhecimento está, no entanto, sendo perdido à medida que desenvolvimentos digitais tornam possível que os cidadãos comuns encontrem, construam e compartilhem conhecimento em sistemas abertos e em rede, mediados por plataformas de tecnologia e empresas (Google, Facebook, YouTube, Baidu e Tencent) em vez de especialistas. O crescimento do conhecimento tem sido associado a taxas mais rápidas de mudança em todos os aspectos da vida, incluindo a aceleração da mudança tecnológica.

Aos acadêmicos foram atribuídas certas virtudes que muitas vezes não foram associadas a outros fabricantes de conhecimento que, em geral, são indústrias e empresas. Seu peculiar sistema de autogoverno, incluindo revisão por pares e disciplina, muitas vezes tem sido usado como proteção contra ataques e influências. Além disso, as universidades em conjunto se envolvem com uma grande proporção da população, mais do que colaboram com quaisquer indústrias e empresas. Isso proporciona um sentimento de lealdade e defesa da academia como influencers da sociedade que não pode ser observado em outras organizações.

As universidades estão gastando recursos significativos e trabalham para lidar com essas mudanças. Normalmente isso acontece dentro de um plano de fundo do poder, prestígio, recursos e prática existentes. Enquanto grande parte o ímpeto foi impulsionado por forças externas, incluindo financiadores como bem como as políticas nacionais e regionais, vemos universidades específicas e outras organizações de pesquisa que optam por assumir uma posição de liderança nessas questões, principalmente quando essa abertura demonstra um aumento no retorno do investimento em pesquisa ou um caminho para reduzindo os custos gerais das comunicações acadêmicas.

Enquanto a política de declarações e submissões a avaliações externas não fornecem evidência direta de ação ou resultados, as mesmas têm sido catalisadoras para o progresso. Isso pode ser visto no caso de acesso aberto, mas também em questões de diversidade, como a Carta Athena SWAN no Reino Unido, que busca promover a igualdade de gênero em ciência, tecnologia, engenharia, matemática e medicina (STEMM).

Essa visão do que significa ser aberto reflete os princípios da termodinâmica, em que ser aberto é uma estratégia evolutiva, embora custosa. Sistemas abertos e fechados podem sobreviver em um ambiente imutável. Um sistema fechado se sairá melhor porque será otimizado de acordo com a eficiência. Em um mundo em mudança, um sistema fechado é frágil, enquanto um sistema aberto é robusto e adaptável. Um sistema aberto pode crescer e evoluir. Esse trade-off, entre custo e dinamismo, é uma distinção fundamental entre sistemas abertos e fechados.

Sistemas fechados são um equilíbrio dominante. Mas, para enfrentar as mudanças, todos os sistemas, incluindo sociedades e economias, precisam ser abertos para se beneficiar da experimentação. Sistemas abertos funcionam porque são resilientes e capazes de lidar com incertezas e mudanças aceleradas. Para que as universidades sobrevivam e prosperem, precisam deixar de operar como centros fechados de produção de conhecimento e se tornarem instituições abertas de conhecimento – Open Knowledge Institution (OKI).

Em um mundo incerto, os sistemas devem aceitar uma parcela da “ineficiência” (variabilidade) para maximizar a robustez. Uma OKI pode responder de forma mais produtiva a rupturas tecnológicas, rápidas mudanças globais e pressões competitivas dinâmicas. Dados esses atributos, uma OKI não é apenas uma estratégia ótima, mas também uma necessidade contemporânea.

A abertura é uma estratégia para prosperar no contexto de incerteza e mudança, e também uma posição ética baseada em princípios – uma qualidade liberal, enfatizando a inclusão social e minimizando tendências para a centralização do poder e distribuição injusta de recursos de conhecimento. Em um mundo em que a liderança moral e a confiança nas instituições são escassas, a abertura fornece uma posição ética a partir da qual as universidades podem falar como corretores honestos, interessados no poder do conhecimento para criar mudanças positivas na vida de muitos, não de poucos. A abertura reconhece a conexão que existe entre as universidades e as instituições locais, nacionais e comunidades globais das quais essas instituições dependem e, por sua vez, afetam. Posições abertas configuram as universidades como centros dentro de redes maiores de criação, compartilhamento, uso e crescimento de conhecimento.

As universidades têm muitas oportunidades para o desenvolvimento futuro. Diversos atores construirão a abertura de modo incremental, baseando-se em sucessos passados e no desenvolvimento de valores e prioridades baseados em evidências. Para um número crescente, no entanto, a dependência de um caminho formatado no passado não é mais suficiente. Descontinuidades ou inversões podem ser necessárias para a sobrevivência; novos papeis ou posicionamentos da comunidade podem ser essenciais. Muitas universidades, de fato, já avançaram para uma função de conhecimento mais aberto dentro de suas comunidades – como “parte do mundo” em vez de um papel mais monástico ou intramural, “torres de marfim”.

Claramente, uma universidade não pode, por si só, tornar-se uma Open Knowledge Institution (OKI) de sucesso. Uma nova abertura institucional em prol da disponibilidade de recursos, maior abertura na forma como administra seus negócios de educação ou pesquisa dependem de como as comunidades, redes e afiliações também abraçam a oportunidade de promover o conhecimento aberto – isto é, como estes parceiros procuram envolver-se no novo papel e no novo papel da instituição com ênfase no conhecimento aberto.

O livro advoga que as universidades estão bem posicionadas para um papel central como OKIs por conta de seus valores liberais, centralidade no conhecimento aberto como missão e valorização de sua importância de seus colaboradores em suas comunidades. Mas isso não significa que todas as universidades podem ou vão priorizar um conhecimento aberto. Entretanto, para as universidades mais abrangentes, sem fins lucrativos, o desenvolvimento de uma agenda do conhecimento aberto precisa de séria consideração no âmbito estratégico e organizacional.

Como tornar uma universidade uma organização aberta ao conhecimento?

Diversidade, coordenação e comunicação.

a) Se o conhecimento é produzido e usado por meio da interação de grupos diversos, então a diversidade é um princípio de primeira ordem. As OKIs precisarão apoiar, interconectar e trabalhar com comunidades, grupos e organizações com uma diversidade de experiências, conhecimento, cultura e perspectiva. Isso pode ser visto através das lentes do grupo demográfico de funcionários e alunos diretamente envolvidos no trabalho da universidade, mas este é apenas um passo inicial. Um profundo e interseccional um compromisso é necessário com a diversidade epistêmica em todas as suas formas.

b) Apoiar o trabalho de comunidades tão diversas requer coordenação. Não é produtivo ou mesmo ético simplesmente colocar as comunidades em contato. O trabalho de encontrar semelhanças, linguagem, e – em face da desigualdade e injustiça históricas – um nível de confiança de que os benefícios serão compartilhados é crucial. De uma forma mais ampla de sentido, o propósito central de uma instituição é a coordenação. Seu papel é fornecer sistemas e plataformas comuns para reduzir os custos de atividade e permitir que os especialistas se concentrem em seus conjuntos de habilidades principais e objetivos. O desafio da coordenação é encontrar formas de apoiar uma gama diversificada de atividades e atores, sem restringir sua flexibilidade. O que é comum é necessariamente menos flexível, e encontrar esse equilíbrio é uma parte central do desafio de iterar em direção a esse ponto de equilíbrio entre o controle fechado e o caos.

c) A terceira área crítica é a comunicação. O conhecimento, em todas as suas formas, deve viajar para além do seu ponto de origem se quiser apoiar os diferentes tipos de criação de valor que descrevemos. A comunicação tradicional do conhecimento produzido nas universidades envolve um conjunto sofisticado de instituições existentes. Algumas universidades e alguns de seus membros são altamente eficazes na comunicação de maneiras menos formalmente reconhecidas para comunidades e públicos mais amplos. Apoiar uma comunicação eficaz, em larga escala, é, portanto, uma parte central do que uma universidade como uma OKI precisa fornecer.

== REFERÊNCIA ==

[1] Montgomery, Lucy; Hartley, John; Neylon, Cameron; Gillies, Malcolm; Gray, Eve; Herrmann-Pillath, Carsten; Huang, Chun-Kai (Karl); Leach, Joan; Potts, Jason; Ren, Xiang ; Skinner, Katherine; Sugimoto, Cassidy R.; Wilson, Katie. Open Knowledge Institutions: Reinventing Universities. MIT, 2021. Disponível em: https://direct.mit.edu/books/oa-monograph/5131/Open-Knowledge-InstitutionsReinventing DOI: https://doi.org/10.7551/mitpress/13614.001.0001 Acesso em: 27 fev. 2022.

== NOTAS ==

* WIKIPEDIA – Enciclopédia livre disponível online. No contexto dessa matéria, é relevante informar a existência da WIKIVERSIDADE – https://pt.wikiversity.org/wiki/Wikiversidade:Sobre, que é uma wiki para organização de grupos de estudo ou pesquisa em todos os níveis e suas informações, como anotações, bibliografias, discussões e informações práticas. Para produção colaborativa de recursos educacionais ou enciclopédicos prefira utilizar o Wikilivros ou a Wikipédia, que podem ser referenciados aqui através de links. Um princípio fundamental da Wikiversidade é o conhecimento livre e colaborativo. Ou seja, o conteúdo produzido deve ser de autoria própria ou compatível com uma licença livre de direito autoral. Além disso, não há impedimento prévio à edição das páginas por qualquer interessado, esperando-se respeito à construção comum. Estudantes e professores, autônomos e em instituições estão convidados a utilizarem este ambiente para organizar seus estudos e anotações, promover discussões e trocas de ideias, de forma que todos possam participar no processo de conhecimento, criando, aprimorando e aprendendo com seus conteúdos e comunidade.

** LIBRARY PUBLISH COALITION – A LPC – https://librarypublishing.org/ é uma associação independente, liderada pela comunidade de bibliotecas acadêmicas e de pesquisa, bem como consórcios de bibliotecas envolvidas na publicação acadêmica. Seu objetivo é promover relacionamentos estratégicos de membros afiliados com outras organizações em torno de valores e interesses semelhantes, e relacionamentos com editores e prestadores de serviços que estejam interessados em trabalhar com a comunidade de editores de bibliotecas. A LPC define a publicação de bibliotecas como o conjunto de atividades lideradas por bibliotecas acadêmicas e de pesquisa e consórcios de bibliotecas para apoiar a criação, disseminação e curadoria de trabalhos acadêmicos, criativos e/ou educacionais. Geralmente, a publicação de bibliotecas exige um processo de produção, apresenta trabalhos originais não disponibilizados anteriormente e aplica um nível de certificação ao conteúdo publicado, seja por meio de revisão por pares ou extensão da marca institucional. Com base nos valores centrais da biblioteca e com base nas habilidades tradicionais dos bibliotecários, distingue-se de outros campos de publicação pela preferência pela disseminação do Acesso Aberto, bem como pela disposição de adotar formas informais e experimentais de comunicação acadêmica e desafiar o status quo.

*** CREATIVE COMMONS – é uma organização não governamental sem fins lucrativos localizada em Mountain View, na California, voltada a expandir a quantidade de obras criativas disponíveis, através de suas licenças que permitem a cópia e compartilhamento com menos restrições que o tradicional todos direitos reservados. Link: https://creativecommons.org/

**** OPEN LIBRARY ACCESS – A OAPEN promove e apoia a transição para o acesso aberto para livros acadêmicos, fornecendo serviços de infraestrutura aberta para as partes interessadas na comunicação acadêmica. Trabalham com editoras para construir uma coleção de livros de acesso aberto com controle de qualidade e fornecer serviços para editoras, bibliotecas e financiadores de pesquisa nas áreas de hospedagem, depósito, garantia de qualidade, disseminação e preservação digital. A OAPEN – https://www.oapen.org/ conta com o apoio das partes interessadas na comunicação acadêmica para sustentar seus serviços. OAPEN foi considerada uma infraestrutura de ciência aberta essencial pela Coalizão Global de Sustentabilidade para Serviços de Ciência Aberta (SCOSS) .

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Novo diretório global de pre-prints é anunciado

1 de Fevereiro de 2022 – O Centre pour la Communication Scientifique Directe – CCSD – https://www.ccsd.cnrs.fr/en/ da França e a Confederation of Open Access Repositories – COAR – https://www.coar-repositories.org/ acabam de anunciar a colaboração formal para lançar um diretório de repositórios de pre-prints (pré-impressões) de acesso aberto.

Os pre-prints estão se tornando uma parte cada vez mais importante do panorama da comunicação de pesquisa. A publicação de pre-prints permite aos pesquisadores partilhar sua pesquisa livre e rapidamente com os colegas e a comunidade em geral. Contudo, a comunidade não dispõe de instrumento único para visualizar o cenário atual de pre-prints. Os registos existentes ou são abrangentes e cobrem todos os tipos de repositórios ou concentram-se em pre-prints numa única disciplina. Este diretório reunirá todos os repositórios que recolhem pre-prints em uma única base de dados, permitindo aos utilizadores escolher a plataforma mais apropriada às suas necessidades e ter uma visão geral do ecossistema de pre-prints.

O diretório será baseado nos resultados de um projeto realizado pelo Comité Francês para a Ciência Aberta denominado Projeto de Plataformas de Pre-Prints / Preprints Platforms Project https://www.ouvrirlascience.fr/prepublication-platforms/ ) e apoiado pelo Ministério Francês do Ensino Superior, Investigação e Inovação (MESRI), que desenvolveu um catálogo abrangente e detalhado de repositórios de pré-impressão. A atual lista de pre-prints documenta mais de 90 repositórios juntamente com detalhes sobre a sua gestão, funcionalidades e serviços relacionados, bem como sua relação com critérios científicos abertos.

Como parte da colaboração, a COAR desenvolverá uma base de dados e uma interface de usuário com a contribuição do Projeto de Plataformas de Pre-Prints e o apoio do MESRI. A COAR acolherá o diretório de pré-impressões e o Comitê francês (CCSD) será responsável pela manutenção dos registos de metadados para assegurar que o registo seja mantido atualizado. O diretório estará publicamente disponível a todos e, na medida do possível, alinhado com outros diretórios relacionados, tais como o Directory of Open Access Repositories – OpenDOAR – https://v2.sherpa.ac.uk/opendoar / e a lista de servidores de pré-impressão Accelerating Science and Publication in Biology – ASAPbio – https://asapbio.org/.

O diretório de pré-prints estará disponível ao público no final de março de 2022. Informações obtidas por meio do Boletin SciELO-Mexico.

Kathleen Shearer

Executive DirectorConfederation of Open Access Repositories (COAR)

www.coar-repositories.org

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Cinco palestras sobre a publicação de livros abertos

Jeroen Sondervan reflete sobre a série OA Workouts: Scholars at Work que ele organizou para a Open Access Books Network, discutindo o que foi aprendido e o que outros podem tirar desses exemplos de atividades acadêmicas abertas. Esta é uma tradução livre da matéria [1].

Sob a bandeira e com o apoio da Open Access Books Network , uma série ‘OA Books Workouts‘ foram realizados, por meio de cinco palestras (45 minutos) com acadêmicos de humanidades de diferentes disciplinas (por exemplo, história, mídia e estudos de inovação) sobre suas pesquisas e projetos de livros. Todos eles, à sua maneira, experimentaram formas inovadoras de escrever e publicar abertamente.

Para muitos, o próprio ato de ‘publicar’ já começou na fase de pesquisa e culminou em um livro ‘final’ que acabou sendo disponibilizado abertamente em formato digital e, na maioria dos casos também foi publicado em cópia impressa. A ideia da série era ouvir sobre todas essas abordagens diferentes e aprender com os métodos e práticas de trabalho abertos que os acadêmicos usavam. Foram realizadas gravações em vídeo e produzidas entrevistas escritas para garantir que as discussões estivessem disponíveis em todos os fusos horários do mundo.

Como ex-editor comissionado (Amsterdam University Press, 2007-2016), Sondervan sempre teve um grande interesse em saber até que ponto a digitalização e a capacidade de trabalhar com diferentes formatos influenciam a maneira como os livros são publicados.

O acesso aberto como estratégia de divulgação é uma coisa, mas o desenvolvimento de novas ferramentas digitais criou oportunidades de enriquecimento por exemplo, em relação à:

(a) adição de dados de pesquisa e visualizações ao texto);

(b) participação multifacetada (revisão aberta e comunitária de diferentes versões, incluindo revisão pós-publicação);

(c) maximização da reutilização e disseminação (acesso livre, diferentes formatos e pesquisas de reutilização e remixagem).

Todos esses exemplos mostram que há muito mais possibilidades ao publicar um livro em um ambiente digital, com o potencial de transformar drasticamente a forma como os resultados da pesquisa são comunicados. Com novo software de publicação e ferramentas que estão se tornando mais fáceis e muitas vezes gratuitas de usar, podemos sair do reino de ver o livro ‘como linear, vinculado, e fixo’ ( citando Janneke Adema, o primeiro orador da série ), mas sim vê-lo como um projeto vivo e colaborativo, que pode se beneficiar de remixagem e experimentação.

A conversa sobre acesso aberto muitas vezes ainda é conduzida por organizações (ou seja, financiadores, editores, bibliotecas) e políticas (quem precisa fazer o quê? Quando e como?). A redação e publicação de um livro ainda está sujeita a tradições há muito arraigadas, por exemplo, envolvendo reconhecimento e recompensa: obter uma posição permanente muitas vezes ainda depende da publicação de um livro em papel com uma editora ‘reconhecida’. Todos os palestrantes abordaram isso em suas palestras e às vezes enfrentaram o ceticismo de outros, sejam eles supervisores, colegas, funcionários da universidade, financiadores. Mas todos perseveraram e abriram seu próprio caminho, no qual realmente acreditavam.

Você não costuma ouvir sobre as experiências de acadêmicos que ousaram sair do caminho comum, ou acadêmicos que estão intrinsecamente motivados a optar por métodos de trabalho e acesso abertos, que muitas vezes também servem a um propósito muito específico que beneficia suas pesquisas. É exatamente por isso que eu a série OA Books Workouts foi realizada, para que outros possam ouvir e aprender com essas práticas abertas de pesquisa e publicação, com o objetivo de permitir que outros façam o mesmo.

Todos os cinco acadêmicos convidados para a série usaram diferentes métodos de trabalho abertos para atingir seus objetivos como: escrita iterativa, abertura de primeiros rascunhos de capítulos, organização e facilitação da revisão por pares aberta de versões preliminares do livro usando ferramentas de publicação on-line e adição de multimídia ou fontes primárias anotadas digitalizadas para o texto, para citar apenas algumas. Três práticas que surgiram em todas as conversas de uma forma ou de outra se destacaram:

Escrita/versão iterativa

Janneke Adema [gravação], professora assistente em mídia digital no Center for Postdigital Cultures da Coventry University, falou sobre seu projeto Living Books , que, ao lado de uma versão em papel, é publicado no PubPub, explica : “diferentes ‘lançamentos’ ou versionamento, ou seja, a atualização, reescrita ou modificação de material acadêmico publicado”. Como Lucy Montgomery [gravação], professora de estudos de inovação da Curtin University, que, com seus colegas autores usou o método de book sprint para produzir rapidamente um primeiro rascunho (ou iteração) do livro Knowledge Institutions . Na minha conversa com ela, ela explicou que: “O livro foi escrito em 2018 por 13 autores durante um ‘Book Sprint‘ de cinco dias. No final do workshop, tivemos a sorte de sermos convidados a trabalhar com o MIT Press como parte de um experimento prático de publicação aberta”.

Revisão aberta por pares/comunidade

Os projetos descritos acima fizeram uso da revisão por pares de um ‘registro de versões’. ¹ No caso de Janneke Adema, a plataforma PubPub é usada para revisão por pares pós-publicação, coletando feedback, anotações e comentários para produzir novas versões possíveis. No caso do projeto de Lucy Montgomery, incluiu compartilhar um rascunho inicial do livro através do site MIT Press Works in Progress e usar a plataforma PubPub para apoiar um processo de revisão aberta por pares. Também Whitney Trettien [gravação], professora assistente de inglês na Universidade da Pensilvânia, abriu os primeiros rascunhos de sua pesquisa, no caso dela usando a plataforma Manifold , permitindo que outras pessoas se envolvessem e comentassem seu trabalho online.

Ferramentas/plataformas de publicação

Como você pode ver nesses exemplos, todos usaram (novo) software de publicação para poder atender a desejos específicos. Assim como os outros dois palestrantes, Jeff Pooley e Miklós Kiss. No caso de Kiss [gravação], professor associado de artes audiovisuais e cognição na Universidade de Groningen, o software Scalar foi usado para publicar o livro Film Studies in Motion: From Audiovisual Essay to Academic Research Video. Ensaios audiovisuais, ou, como Kiss argumenta, vídeos de pesquisa acadêmica, são um novo formato de publicação emergente em estudos de mídia e vêm como arquivos de vídeo editados para fazer um argumento acadêmico. Miklos precisava de um local onde pudesse publicar os arquivos multimídia propriamente ditos, de preferência integrados na própria publicação do livro. No momento da redação deste artigo, nenhuma editora era capaz de fornecer um serviço tão específico, então ele usou o Scalar para fazer isso acontecer.

Jeff Pooley [gravação], professor de mídia e comunicação no Muhlenberg College e diretor de imprensa de acesso aberto mediastudies.press , usou o PubPub para desenvolver um ‘Open Reader’: Social Media & the Self . Trata-se de uma coleção de trabalhos online disponíveis abertamente, embora os documentos individuais estejam sendo disponibilizados sob várias licenças (por exemplo, de domínio público a material licenciado Creative Commons específicas). A flexibilidade da plataforma PubPub é enorme. Como pesquisador, mas no caso de Pooley que também possui uma imprensa acadêmica, isso lhe permitiu publicar de forma relativamente rápida, sustentável e de acordo com altos padrões acadêmicos. De fato, o sistema é tão flexível que durante sua palestra ele criou e publicou um comentário sobre seu Open Reader como parte de sua apresentação.

Durante sua apresentação da versão Manifold de Cut/Copy/Paste , Whitney Trettien mostrou como ela pode construir as chamadas ‘Coleções de Recursos’. Estes contêm imagens anotadas, conjuntos de dados, mas também gráficos dinâmicos que estão ligados ao texto, tornando-se um bom exemplo de uma publicação ‘enriquecida’.

Observações finais

Antes de iniciar a série, Sondervan já conhecia várias experiências de publicação de livros e publicações enriquecedoras, especialmente na área de estudos de mídia, devido ao seu trabalho anterior de comissionamento nessa área ((há textos sobre isso aqui e aqui – e apenas recentemente este belo tópico do projeto COPIM foi publicado, apresentando muitos exemplos diferentes nesta área). Apesar de algum conhecimento prévio, aprendi muito sobre os projetos de livros discutidos nas sessões de Exercícios. E escutei com grande prazer e admiração o que os cinco alcançaram explorando, experimentando, não querendo ver o livro como um objeto monolítico e fazendo da colaboração online com outros parte integrante do projeto. Sondervan espera sinceramente que esses exemplos possam servir a outros que também estão à beira da exploração e experimentação.

Agora fechando com o título deste blog: “Apenas fazendo”. Sondervan cita Whitney Trettien, que fala sobre como suas práticas de pesquisa aberta e publicações foram recebidas por seus colegas e funcionários da universidade, e como esses esforços são considerados e avaliados. Em todas as sessões, isso surgiu uma vez ou outra. Em alguns casos, a posição obviamente ajudou os palestrantes a se envolverem com novas formas de pesquisar, escrever e publicar. Mas todos notaram que apenas começaram a fazê-lo, sem necessariamente que todos ao seu redor estivessem convencidos da abordagem. Uma (simples) razão para essa resistência por parte de outros pode ser a falta de familiaridade com o ‘novo’ e a segurança do ‘tradicional’. Esperamos que esta série contribua para uma discussão contínua sobre a prática da pesquisa aberta e novas formas inovadoras de publicação de livros.

Esses exemplos, e há muitos outros, é claro, podem ser um motor e incentivo para outros e influenciar mudanças (políticas) (como na área de estruturas de reconhecimento e recompensa) na academia. Para romper com certas tradições e processos acadêmicos, às vezes você só precisa de pessoas que acreditem em algo e “simplesmente façam”.

Sondervan agradece à equipe principal por trás da Open Access Books Network, ou seja, Agata Morka, Lucy Barnes e Tom Mosterd por toda a ajuda na criação da série e assistência durante as ligações.

^{OBS: Para ler mais sobre isso: OASPA (2021) Guest Post de Jean-Claude Guédon: Scholarly Communication and Scholarly Publishing e crédito aos meus colegas da Universidade de Utrecht Bianca Kramer e Jeroen Bosman https://twitter.com/jeroenbosman/status/1482125103798358017?s=20}

== REFERÊNCIA ==

SONDERVAN, Jeroen. “Just doing it”: Five Talks on Digital Scholarship and Open Book Publishing. Open Access Network, Jan. 26th, 2022. Disponível em: https://openaccessbooksnetwork.hcommons.org/2022/01/26/just-doing-it-five-talks-on-digital-scholarship-and-open-book-publishing/ Acesso em: 27 jan. 2022.

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Visão global dos 7 estudos de caso

Principais conclusões

Âmbito e objetivos

Implementação

Suporte e recursos

Impacto

Recomendações

Promover o envolvimento do pessoal de investigação e suporte e reforçar a capacidade em todos os níveis institucionais.

Desenvolver e articular políticas, infraestruturas e formação de competências para se reforçarem mutuamente

Estar consciente das oportunidades a nível europeu e nacional e integrá-las nas estratégias institucionais

Webinar: Facilitando a geração de relatórios e aumentando a visibilidade da saída de publicação de acesso aberto – um webinar de instruções dos participantes de editores do OA Switchboard

Data: quarta-feira, 20 de abril de 2022Horário: 15h às 16h15 Reino Unido (14h às 15h15 UTC)

Biografias dos Painelistas

Escrita/versão iterativa

Revisão aberta por pares/comunidade

Ferramentas/plataformas de publicação

Observações finais

Data: quarta-feira, 20 de abril de 2022
Horário: 15h às 16h15 Reino Unido (14h às 15h15 UTC)